冬天到教材分析.doc

《冬天到》主题教材分析
实施时间：三周 12.16~1.6
实施者：何佳 王芸 徐雯
目录：
一、主题活动前期、中期、后期调查表的设计
二、主题背景分析
三、主题活动目标
四、主题环境创设
五、主题课程设置
六、户外活动安排
七、游戏环境创设
八、区域活动
九、家园活动
十、幼儿发展评价

1.主题活动前期、中期、后期调查表：
（1）前期调查表：
转眼，冬天的脚步已悄悄来临，请小朋友和自己的爸爸妈妈一同去户外寻找一下冬天的足迹吧！
我眼中的冬天（说一句话）
冬天穿什么？
冬天的天气

调查结果情况分析：
本次调查形式采用的是集体谈话，接受调查人数60人，讨论后有百分之九十的幼儿从身边经验感知，知道冬天天气很冷，手都是冷的；百分之五十的幼儿知道冬天要穿厚衣服、戴帽子、手套、围围巾等；对于说一说“冬天的景象”只有百分之三十的幼儿能简单地叙述：“冬天会下雪。”“冬天树上的叶子都掉光了”……

（2）中期调查表：
冬天来了，可以干一些什么事情呢？那些动植物又有什么变化呢？
冬天里的人们
冬天里的小动物

冬天里的运动
冬天的花草树木

（3）后期调查表：
我的新年愿望
新的一年来到了，你的新年愿望是什么呢？说一说，并让爸爸妈妈记录下来吧！
我知道的吉祥话

2.主题活动背景：
天气越来越冷了，午睡时，孩子们会说：“老师，今天妈妈又给我多穿了一件毛衣”有些孩子发现嘴巴里呼出的热气也能看见了。还有的孩子伸出小手，对我说：“老师，我的手很冷……”
冬天来了，孩子们会自然而然的感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化。小班主题《冬天到》将从孩子们的生活经验入手，去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外活动，和孩子们共同体验冬天的季节特征，共同去观察季节与人们的关系。了解一些冬天的用品------在这些活动中，孩子们还将学会主动地认识周围的变化，会充满乐趣地、勇敢地面对环境，使他们的认知得到发展，积极的情感逐步形成。冬天虽冷，但它提供给我们的是丰富的教育资源，让我们和孩子一起拥抱冬天吧！让我们满怀欣喜地去迎接它，也让孩子们开心地、勇敢地对冬爷爷说：“天冷，我不怕！”

3.主题活动目标：
认知目标：
1、 初步感知冬季的最基本的特征。
2、知道新年的第一天是“元旦”。
3、简单了解一些中国新年的传统文化。
能力目标：
1、 学习有规律的制作彩旗、彩链，感知物体排列的次序规律。
2、 学习较均匀的涂色，乐意与教师共同装饰教室。
3、 喜欢看图书，会欣赏简短的文学作品，说出主要内容。
4、 学习表现音乐的欢快、有力的情绪，在游戏中有初步的规则意识。
5、 能将物品配对摆放；学会分类排列。
情感目标：
1、体验季节的变化和冬季生活、活动的乐趣。
2、不受天气变化的影响，乐意参加园内户外活动，如拍球、长跑等。
3、感受新年的气氛，为自己长大一岁而高兴。

4.主题环境创设：
（1）心理环境创设：
　　a.通过主题活动，帮助幼儿了解要做一个勇敢的孩子，不要怕冷，我们有很多方法可以让自己暖和起来。
　 b.创设心理活动墙,学习使用，用简单的方法表达自己的情绪，教师进行关注。
（2）物质环境：
第一周：走进冬天
（1）收集有关冬天的图片
（2）绘画作品：雪花飘飘
（3）自制小雪花贴在玻璃窗上
第二周：感受冬天
（1）照片墙：我在冬天里
（2）作品展：冬天的树
（3）布置“圣诞节”环境
第三周：迎接新年
（1）“迎新年”活动
（2）师幼布置新年里的教室环境

5.主题课程设置
（1）原课程分析图：

冬天到
语言：2节
音乐：3节
美术：4节
数学：3节
科学：3节
社会：3节

情况分析：
少一节语言课；少三节体育课；少一节健康课
（2）调整后的课程分析
领域 项目
教学内容
参考材料
教学资源
语言
故事：冬爷爷的礼物
儿歌：不怕冷
故事：萝卜回来了（备选）

《幼儿园综合活动课程》

原创
科学
科学：救救小动物
数学：给雪人戴帽子
数学：喂喂小动物
数学：找找相同的

《幼儿园综合活动课程》

原创
艺术
歌曲：北风爷爷别神气
绘画：雪花飘飘
音乐游戏：小青蛙打呼噜
绘画：冬天的树
美工：新年树
歌曲：新年到

《幼儿园综合活动课程》

原创
社会
社会：新年来到了
《幼儿园综合活动课程》
原创
健康
健康：我们都要吃的食物（五大领域）
体育：敏捷的小兔（综合备选活动P210）
体育：好玩的彩色圈（综合备选P212）
体育：小蚂蚁找粮食（综合备选P213）

《幼儿园五大领域丛书》
《幼儿园综合活动课程》

原创、移植
合计
语言 3 课时 16.7 %
科学 4课时占 22.2 %
艺术 6课时占33.3%
社会 1 课时占5.6 %
健康 4 课时占22.2 %
是否均衡 均衡

（3）调整前后课程设置
第一周（调整前）
第一周（调整后）
1
科学：冬爷爷来了
1
科学：冬爷爷来了（户外实践活动）健康：我们都要吃的食物（五大领域P ）
2
故事：冬爷爷的礼物
2
故事：冬爷爷的礼物
3
绘画：雪花飘飘
3
绘画：雪花飘飘
4
音乐游戏：小青蛙打呼噜
4
歌曲：北风爷爷别神气（调至第一周）
5
科学：救救小动物
5
科学：救救小动物（调至第二周）数学：给雪人戴帽子
6
数学：给雪人戴帽子
6
体育：敏捷的小兔（综合备选活动P210）

第二周（调整前）
第二周（调整后）
1
科学：冬天穿什么
1
科学：救救小动物
2
儿歌：不怕冷
2
科学：冬天穿什么
社会：不怕冷的人
儿歌：不怕冷
（以儿歌为主的综合活动）
3
社会：不怕冷的人
3
体育：好玩的彩色圈（综合备选P212）
4
歌曲：北风爷爷别神气
4
音乐游戏：小青蛙打呼噜
5
绘画：冬天的树
5
绘画：冬天的树
6
数学：喂喂小动物
6
数学：喂喂小动物

第三周（调整前）
第三周（调整后）
1
社会：新年来到了
1
社会：新年来到了
2
歌曲：新年到
2
歌曲：新年到
3
美工：彩链真漂亮
3
美工：彩链真漂亮
美工：新年树（两课结合）
4
社会：说说吉祥话
4
社会：说说吉祥话（谈话活动）
故事：萝卜回来了（综合备选P208）
5
美工：新年树
5
体育：小蚂蚁找粮食（综合备选P213）
6
数学：找找相同的
6
数学：找找相同的
调整分析：
根据教学时间的安排，对课程的周次也做了相应的调整。
主题进程网络图：

冬天到

第一阶段

第二阶段

第三阶段
发放前期调查表，引导幼儿发现冬天的一些常见特征，发展幼儿的前期经验，同时带领幼儿走进社区寻找冬天
带领幼儿走进社区，寻找春
天。认识一些常见的蔬菜，
并尝试制作。

自然界中人与人之间的关系，

发展幼儿的前期经验，同时
带领幼儿走进社区，寻找春
天。认识一些常见的蔬菜，
并尝试制作。

进行中期调查，通过图片、观看视频等形式了解一些简单的动植物在冬天里的变化
后期调查，以年级组的形式举行“迎新年”活动；会对周围的人说吉祥话，感受新年的气氛

6.户外活动安排
本主题的体育活动目标是发展双脚连续跳的能力及反应能力；多样玩圈：滚、套、转等，用沙包向前投掷的能力；练习背沙袋在垫子上手膝着地爬行。（实施三周，三个班轮流活动）

户
外
活
动

苗苗班
丫丫班
月芽班

晨间锻炼
活动名称
小兔跳圈、小汽车等
拖“小猪”、钻山洞等
小手爬、拍球高手等
材料准备
塑料圈、自制小汽车
自制“小猪”、塑料圈
自制小手、皮球

活动目标
连续跳；沿直线走
拖拉重物；蜷缩身体钻过塑料圈
手膝着地向前爬行；手眼协调尝试拍球

体育游戏
游戏名称
敏捷的小兔
好玩的彩色圈
雪花飘飘
材料准备
场地上画圆圈
彩色塑料圈、沙包
自制“雪花”

游戏目标
发展双脚连续跳的能力及反应能力
多样玩圈：滚、套、转等，用沙包向前投掷的能力
练习背沙袋在垫子上手膝着地爬行
体育区域
游戏名称
跳房子、独木桥
捉尾巴、我是大力士
彩色的小路、投球高手
材料准备
泡沫垫、平衡木
自制“尾巴”、自制拖拉瓶
泡沫垫子、自制纸球
游戏目标
双脚连续跳；保持身体平衡向前走
快速反应跑；拖拉重物
手膝着地向前爬行；学习正确的投掷方法

7.游戏环境创设

主
题
游
戏
创
设

名 称

人员

材料

前阶段实施情况

现阶段实施目标

汽车王国
加油站
停车场
10
人
  自制小汽车、加油站背景、汽车模型等
  幼儿能自己开着小汽车进行开车练习；知道加油站的用法，有序的停车
  在游戏中能互动起来，主动交流带客，遵守游戏规则

星秀王国
小主持
宝贝秀
10
人

小舞台、更衣室、自制服装、星光大道、音乐等
幼儿了解游戏名称，知道玩法，能根据自己的喜好选择游戏，但总体游戏水平较低
能自选角色、乐意游戏；能在教师的指导下和同伴共同游戏

甜点王国
牛牛牧场
牛牛甜点屋

10
人
  自制牧场背景、奶牛、奶瓶；自制蛋糕、货架、黏土、模具等
 幼儿熟悉牧场的操作流程，能够在操作间自制相应的甜点，游戏的衔接性不够
  幼儿在游戏中能运用好游戏语言，持续的完成自己的工作

8.区域活动

区域和游戏

名称

人员
安排

材料

指导要点

美工区
（月芽班）
4人
彩纸条、棉签、颜料、油画棒等
1. 做彩链装饰教室。
2. 幼儿用棉签绘画冬天的景色。
3. 给冬季衣服、帽子等的轮廓图涂色。
4. 撕贴冬天的树。

益智区
（苗苗班）
4人
  高矮不同的圣诞树
学习按高矮规律排序

生活区
（丫丫班）
4人

   废旧小棉袜、整理盒；折大衣的步骤图、大衣
1. 引导幼儿进行配对并卷好放在整理盒上。
2. 学习折叠大衣。

编编乐
（年级组）
4人
彩色纸条、纸编图纸等
初步学会用一压一挑的方法纸编围巾、帽子等冬天的物品

9.家园活动
家园配合：
1.做好家长工作，让他们能坚持每天送幼儿上幼儿园。
2.多带孩子到阳光下活动，如登山、玩雪、玩冰等。
亲子活动：
1.在“家长园地”中，介绍本主题的教育目标和内容。
2.选个易结冰的日子，家长和孩子一起拿一个容器，如小口杯、小瓶子等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　盛上水放置室外，第二天结冰后把它带到班上,放置科学区内。
重点活动：
1.鼓励孩子天冷也要坚持早起上幼儿园，天气好时坚持户外锻炼，提供护手霜、面油等，切实做好防寒防燥工作。
2.孩子穿戴过多会活动不便，过少则会着凉，根据孩子体质，合理调整著装、提高孩子的自我保护意识。
3.“迎圣诞”、“迎新年”活动。
10.幼儿发展评价

项
目

主题活动评价指标
幼 儿 姓 名

☆
☆
☆
☆☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
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☆
☆
☆
☆
☆
☆

身
体
健
康
1. 天气转冷，我能不睡懒觉，坚持上幼
儿园。
2. 我能在洗脸洗手后，正确使用护脸、
护手霜。
3. 我能独立吃下各种营养丰富的食物，
不挑食。

身
体
动
作
1、 我能双脚连续跳，反应速度。
2、 我能在垫子上手膝着地的向前爬行。
3、 我能想出各种玩圈的方法。

社
会
性
发
展
1、 我知道旧的一年即将过去，新的一年
就要来了，新年的第一天是“元旦”，在迎接新年的活动中体验欢乐。
2、 我知道自己又长大了一岁了，有争取
更大进步的愿望。
3、 我能学说几句简单的新年问候语，简
单了解一些中国新年的传统文化。

认
知
发
展
1、 我能区分颜色、花纹的相同与不同，
并能将用品一双、一对的配对摆放。
2、 我能感知冬季天气的主要特征，初步
了解花草树木在冬季的变化。
3、 我能初步感知雪的主要特征，并学习
用语言表达出来。
4、 我会将雪人与小桶分类排列，并一一
对应摆放。
5、 我学会了用3\4个短句表述冬季应该
穿什么服装。
6、 我能自己动手探索冰的特征，会想办
法让冰融化。

艺
术
表
现
1、 我能用自然的嗓音唱歌。
2、 我能学习青蛙的叫声，并能分辨出同
伴的声音。
3、 我能学唱歌曲，能较有力的、自豪的
演唱。
4、 我能按物体排列的次序制作彩旗、
彩链。
5、 我能用撕、揉、粘贴等方法装饰新年
树。
6、 我能用白色油画棒在浅灰色底板纸
上画雪花。
7、 我能将线与线组合，尝试表现冬天的
树。