第二课时认识垂直.doc

第二课时认识垂直【教学内容】教材第4245页【教学要求】使学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象，能从现实情境和学过的平面图形中找出相互垂直的线段，会画出已知直线的垂线，认识点到直线的距离。让生在学习中进一步发展空间观念及动手操作能力。【重点难点】画出已知直线的垂线。【教学资源】例图、投影、直尺、三角尺、量角器、一张纸、小棒、方格纸等。【教学过程】一、复习旧知用量角器量出下面各角的度数,说出各是什么角?用三角尺画一个直角，指出直角的两条边。二、教学新课认识垂线。请学生看老师在黑板上画两条直线。指出：这两条直线是相交的，两条直线相交只有一个交点。追问：这两条直线的关系是怎样的？这两条相交直线交点在哪里？ 提问：两条直线相交成哪几个角？标出角1角2角3角度，说说它们各是什么角？出示例题3幅照片。说明：这里的直线是相交的，有什么共同点？请学生用三角尺去比一比。提问：这里的两条直线相交成对个角，当其中有个角是直角时，其余三个角各是什么角？为什么？指出：两条直线样交成直角时，我们就是两条直线相互垂直。再观察几个图形，看两条相交的直线成不成直角。提问：哪几个图形里的直线互相垂直，为什么？图3的两条直线为什么不互相垂直？指出图中谁是谁的垂线。根据所学知识，请学生说说生活中见到过的情景。认识垂线的性质出示课本第44页中的图说明：从A点出向已知直线画了一条垂直的线段和几条不垂直的线段，请大家量一量，看哪一条最短？学生总结性质做出两条互相垂直的线段。学生独立完成，互相交流。教学画垂线。出示三角尺，这把三角尺的直角两边是不是互相垂直的？指出：我们可以用三角尺和直尺画垂线。教师演示说明。学生跟着画。三、完成想想做做学生先独立完成，然合集体交流。四、总结质疑通过本节课的学习，你有何收获？我们学习知识主要是为了应用，希望同学们课后多多实践、多多练习，使知识掌握得更牢固。