６半截蜡烛（第二课时）.doc

6 半截蜡烛（第二课时 ）教学要求：1、找出人物的语言、动作、神态和心理活动的有关语句，了解伯诺德夫人一家与德军是怎样周旋的；2、通过品味朗读人物的语言，体会人物的品质。3、走进人物的内心世界，设身处地地体验此时他们的心情，选一个人，可以是伯诺德夫人，也可以是孩子，写一段他们的内心独白。4、一、复习导入。通过上节课的学习，我们知道为了保卫自己的家园，法国的伯诺德夫人一家参加秘密情报传递工作。伯诺德夫人想到了一个绝妙的主意把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。装有情报的半截蜡烛被点燃了，此时此刻，它们成了最可怕的东西，可怕在哪儿呢？伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处（就会自动熄灭） ，秘密（ 就会暴露），情报站（就会遭到破坏），同时也意味着（他们一家三口的生命的结束） 。二、整体感知，了解周旋的过程。1、此时，能不能让这半截蜡烛燃烧下去？那直接吹灭行不行？直接拿走？危急关头，伯诺德一家千方百计地要把这点燃的半截蜡烛熄灭，与德军展开了周旋，他们是怎样周旋的呢？结果怎么样呢？让我们来读读书，你觉得要回答这个问题应该读课文的哪几节？划出描写伯诺德夫人一家人动作神态语言和心理活动的有关词句2、（用自己的话说，抓住重点词）板书6 半截蜡烛点燃蜡烛 重新点燃 夺回蜡烛轻轻吹熄 端起烛台 端起上楼（爱国、机智、镇定、勇敢）三、品味朗读人物的语言1、围绕这半截蜡烛（指板书），故事一波三折，跌宕起伏。那么，如何用我们的朗读把这种紧张的气氛读出来呢？我们先来看看伯诺德夫人是怎么办的，看这段话。（出示幻灯）她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯更亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。（）从这句话中你读出了什么？ （孩子害怕；夫人：想端走、急切、镇静）（）从“急忙” “轻轻”这个词语中你感受到什么？（机智、机敏、镇静）就请你用这样的心情读读这个句子。（）看这个句子。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”你觉得读这个句子的时候应该强调哪个词？生读。小结：同学们的朗读处理都很有意思，都有各自的理由。不过，尽管咱们的处理方式不同，但有一点其实是相同的，想想是什么？对，只要我们的朗读处理都是围绕这一点的，那么就是允许的。下面请你们想着这个目标按照自己的处理方式朗读这个句子。（）蜡烛被吹熄了，一场危机似乎过去了，危机真的过去了吗？、时间一分一秒地过去，蜡烛越来越短了。大儿子杰克找了怎样的借口呢？看这一段话。（出示幻灯）时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。杰克表现得怎么样？（机智、沉着）你是从哪些词语看出来的？（慢慢地、从容地）既然他没能端走蜡烛，又被中尉夺回来了，杰克的计划没有成功，他再去点柴火还有意义吗？（有。杰克借口天冷而端起烛台去搬柴火，虽然未能成功，但如果他不去搬，就会引起德军官的怀疑，蜡烛里面可能有秘密信息将会泄露。他从容地继续完成这一工作，充分表现了他的机智、沉着。）找个同学再来读读这段话，从杰克的言行中体会他的内心。、杰克的计策又失败了，时间正在一分一秒地流逝，就看杰奎林的了，她是怎么说的？（出示幻灯）突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。谁娇声地来读一读？师小结：恭维的话很多人都会感到很受用，这么一个可爱礼貌的小姑娘提出合情合理的一点不过份的小要求，让人实在无法拒绝，这也让我们长长地舒了口气。四、体会三次斗争的惊险。过渡：回顾这母子三人与德军生与死的较量，在这三次较量中，你觉得哪一次最惊险？（第三次。）为什么？（出示幻灯）烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。烛光往往会使我们产生无数的联想，大多是温馨的、美好的，可此时它为什么却成了“最可怕的东西”呢？你是从哪儿看出来的？ （“摇曳”、“微弱的光”）这意味着那微弱的烛焰闪闪烁烁、摇摇曳曳，已经慢慢接近藏有绝密情报的金属管。自由练读，读出内心的想法。（出示幻灯）伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。这个似乎能去掉吗?为什么？我想，此时，除了屋里那几位可恶的德军，我们所有人的心都提到了嗓子眼上，多么希望时间能停止，蜡烛不能再燃烧了。让我们一起来读读这句话，读出我们所有人的心声，所有人的担心，所有人的焦急。（齐读）五、写人物的心理第二次斗争又失败了，蜡烛越来越短，怎么办？怎么办？屋子里死一般的沉寂，可这母子三人的内心却不能平静。此时，他们的心理会怎么想？让我们走进他们的内心世界，设身处地地体验此时他们的心情，选一个人，可以是伯诺德夫人，也可以是孩子，写一段他们的内心独白。这时，伯诺德夫人会怎么想？两个孩子会怎么想？（蜡烛啊蜡烛，你慢点儿燃烧吧。该死的德国强盗，快快滚蛋吧，别再这里等着害人！ 上帝啊，快快帮帮忙吧，但愿能出现什么奇迹！为了祖国的利益，就算献出自己的生命，我也在所不惜！ ）六、总结谈话1、故事已经读完了，可母子三人的精神的光辉却永远留在了我们的心中，感动着我们。此时，你想说什么？（勇敢）面对恶狼般的德军官，伯诺德夫人，以及她12岁的儿子杰克，10岁的女儿杰奎林，他们没表现出一丝的畏惧。（机智）母子三人巧妙地与敌人进行周旋，这是智慧的较量。（镇静）在危急的关头，只要有一丝的慌乱，狡猾的敌人就可能发现蜡烛的秘密。（爱国）女人和孩子，一般人眼中最弱小、最需要帮助的对象，他们身上却有一股强大的力量，这力量来源于他们那颗为国跳动的、勇敢的心。2、主题延伸课文依靠生动的描写，让我们仿佛也身处其境，感受到在那个特殊的年代，一个普通的法国家庭，怀着对祖国的无限的热爱，与法西斯展开了一场特殊的惊心动魄的战斗。3、二战期间，杰克和杰奎琳这样的年纪，原应有无忧无虑的童年，享受着幸福的家庭生活，是什么让他们丧失了这并不过分的权利呢？（战争）学到这儿，你又有什么话想说？让我们发出来自心灵深处的呼唤：远离战争，拥抱和平吧！七、布置作业1、读课文，再读一读人教版的剧本半截蜡烛，学做一回导演，再和小组同学合作，将故事演一演2、续写：蜡烛熄灭后， 小女儿杰奎琳是怎么做的？伯诺德夫人和杰克又是怎样继续与敌人周旋的？请接着原文的结尾写下去。板书6 半截蜡烛点燃蜡烛 重新点燃 夺回蜡烛轻轻吹熄 端起烛台 端起上楼（爱国、机智、镇定、勇敢）5