第一单元第一课.doc

第一单元第一课 （章节） 第（ 1 ）课时课题我们周围的土壤教材简析本课是本单元的首课，指导学生去亲近土壤，感受土壤的形态，了解土壤里有什么，为后续的学习和研究奠定基础。这一课主要在室外现场进行。本课主要教学内容有四个部分组成：第一部分，引发学生开展关于土壤的一场讨论，了解学生对土壤的已知情况和想知道些什么。第二部分，指导学生亲近土壤，发现土壤中的物质。第三部分，观察并测量土壤里植物的根，感受植物对土壤的依赖性。第四部分，观察土壤中的小动物，说明动物对土壤的依赖。学情分析刚刚步入三年级的学生，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，三年级的学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣，因此激发和呵护学生对科学的兴趣是至关重要的。同时，由于受年龄和其他条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和学校某些老师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。这更需要我们科学教师倾注更多的精力。教学目标1. 能到室外亲自观察土壤，发现土壤中生活的各类“居民”，如蚂蚁、蚯蚓等。2. 意识到土壤和动植物有着密切的关系。3. 会观察土壤，并能描述、记录、交流自己在户外观察土壤的结果。重难点分析重点：发现土壤里的生命。难点：测量出小草根的总长度。教与学准备挖土工具、放大镜教 学 过 程二次备课一、 预测我们可能在土壤里发现什么师：让学生回忆自己玩泥土时的情境，并用自己的语言表达。1. 土壤看起来像什么？摸起来有什么感觉？2. 曾经在土壤里发现什么？3. 有什么东西从土壤中生长出来？生：交流发现。师：看来同学们的童年生活还是很丰富多彩的。今天老师就带同学们去重温一下儿时的快乐。不过，今天可不仅仅是玩泥土那么简单了，同学们在玩的过程中还要学会去了解土壤，尝试着去发掘它的小秘密。现在请同学们猜一猜，我们今天可能发现什么？你的依据是？生：交流发言。师：制作观察表格并交代注意事项。时间地点土壤表面情况植物数量生长牢固程度土里的小动物（二）到实地去挖土壤并观察土壤生：学生分组完成观察任务并收集土壤标本。观察结束后，请同学们清理好现场，尽量恢复成原来的样子。师：回到教室后，要求学生汇报观察结果，并用一句话阐明自己对土壤的认识。生：集体朗读第一单元前面的话。并交流收获。媒体使用无板书设计我们周围的土壤1. 我的土壤观察表时间地点土壤表面情况植物数量生长牢固程度土里的小动物2.我对土壤的认识作业布置与设计无教学反思学情反馈：存在问题：解决办法：主备人于文婷教案来源教参审阅人