我做的动物明星.doc

扬中市外国语小学 电子备课三年级美术
第11课 我做的动物明星
课 型：综合·探索
教学目标：
1.★引导学生关心身边的动物。抓住不同动物的形态特征，让学生学会用不同材料、不同方法，发挥想象，装饰、表现不同的动物造型。
2.通过对动物知识的学习，让学生在讨论、表演、绘画、制作的有关活动中，更好地体验动物给我们的生活、学习带来的乐趣，从而掌握不同形态动物的表现方法，从中体验合作的乐趣与友爱精神。
3.▲变废为宝，培养学生的环保意识和想象力，创造力及表现事物的能力。发展艺术感知能力和造型表现能力。
教学重点：
让学生在活动参与中认识、了解不同动物的形态特点，引导学生主动观察、探究、研究其变化。充分利用现有材料的形状、大小、色彩、质感进行多角度的联想并把它们变化成各种动物造型。
教学难点：
引导学生表现各种动物造型，尝试用不同方法与材料抓住动物基本特征和代表性动态装饰制作，使之形象化、艺术化。
教学准备：
（师）有关动物的图片、各种废旧材料、卡纸、橡皮泥、剪刀、交代、范作等。
（生）色卡纸、胶棒、剪刀、橡皮泥
课时安排：1课时
教学内容设计：
（一）创设情境，激发兴趣
小朋友，今天动物园里可热闹了。小动物们正在进行选秀大赛，他们正尽力展示自己最美的一面。我们一起去看看吧，可要看仔细了，把它们的样子牢牢记在脑中。（播放课件）观看不同的动物，引导学生观察不同动物的不同特征。
（二）讨论探究
刚刚我们观看了好多种动物，现在老师来考考大家看得是否仔细。谁愿意来说说自己喜欢的动物的特征，可以边说边演示，让其他小朋友来猜猜是什么动物，针对说得不够准确的，教师组织学生再讨论一下。然后教师小结动物的特征，你们说今天谁演说的动物最像，那么他们就是大家眼中的小明星了。
（三）模仿感受
大家想看看动物们在大自然中自由快活的样子吗？教师播放动物在自然环境下的动态表现。配合具体的情境让学生体验不同动物的动态特点并模仿。
在一片繁茂的大森林里我们是一群攀爬在树上的猴子，忽然看到了盘在树上的蟒蛇，吐着血红的芯子。树下一群小鹿奔跑着。一群大象在河边喝水，一边甩着鼻子，一边发出欢快的叫声。旁边……
学生模仿动物的形态、动作、叫声、表情，师评价奖红五星。
（四）欣赏交流
1.这些小动物真可爱呀，个个都是明星。老师最喜欢大象，为了推选它为明星，老师特地用废旧材料做了大象的卡通形象帮它做宣传。教师出示范作，你看这只大象稳稳地站着，长鼻子翘着，两只大耳朵似乎在扇动，多神气呀！
2.知道它是怎么做的吗？师示范制作大象，用硬板纸以拼接、粘、揉、卷组合等方法制作，边制作边讲解。
如:（1）先想好大象由哪几个组成部分，其特征怎样：头部、两只大耳朵、长鼻子、四肢粗壮、身材庞大、尾巴短细.
（2）接着在硬板纸上画好图形，要注意大小比例要恰当。并要留有拼接的地方。
（3）通过揉、卷、粘、接等方式把各部分组件做好。
（4）最后把各组件拼接好。适当涂些色来增加艺术效果.
4.师出示几件由塑料、布料、泡沫、植物、铅丝等材料制作的动物模型师讲述这些动物造型的制作方法。然后教师出示手工制作图片，让学生议议其制作方法，激发学生兴趣，拓宽学生思路。
(五)讨论制作
1.看着这么惟妙惟肖的动物模型，你们一定手痒痒了吧，想不想也来做一做自己的动物明星？师出示一些废旧材料，让学生展开想象，根据其形态、质地可制成什么动物造型。
2.小组合作
小组内共享所带材料，商量用这些材料制作什么动物造型，师给予参考。
学生分工合作。教师提醒学生要注意安全。
学生在轻音乐中完成制作，师巡回指导。
(六)评价
请小组中的一位成员介绍自己组内合作完成的动物明星，可用第一人称，并讲讲制作过程和方法及制作时的一些注意点。学生评价其值得学习的地方，并给出建议。教师再评。
(七)课后延伸
学生给喜欢的动物明星投票，评出“最佳创意奖”、“最佳制作奖”、“最佳动态奖”……教师播放轻松活泼的音乐，让学生在欢乐的氛围中结束本课学习
板书设计：
我做的动物明星
制作方法：
揉、卷、粘、接
材料：
卡纸、橡皮泥、废弃物等