可爱的小风车.docx

课 题
8、可爱的小风车
课型
新授课
教学目标
知识与技能
1、重复嵌套命令的使用
2、使用重复嵌套命令画图会保存读取图形。
过程与方法
通过，学生动手实践，初步掌握嵌套、保存、读取命令的运用。
情感态度与价值观
激发学生对LOGO语言的兴趣。通过观察教师演示及小组间的讨论，培养其观察力与合作学习的能力。
重 点
学会如何使用重复嵌套命令画出多种图形。保存与读取图形
难 点
学会如何使用重复嵌套命令画出多种图形。
教学方法
直观演示 、任务驱动
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图

一、导入（2分钟）

二、讲授新知（23分钟）

三、创作作品
（10分钟）

四、作品展示
（5分钟）

谈话：老师小的时候很喜欢玩风车！今天小博士就教我们设计几种风车图。请大家来欣赏一下，这些风车有什么特点？

1、学习重复嵌套命令。
1）定义：有时候根据需要，可能在重复内容中会包含多个重复命令，这样的命令组合称为重复嵌套。
2）教师操作演示。
3）动手做：让小海龟画出嵌套图形。
4）用重复嵌套命令画多种图形。
练一练：用重复命令画出书上的图形
指导学生操作练习。

2、学习保存图形。
（1)用命令保存
命令格式：SAVEPIC”文件名.BMP 或SAVEPIC”文件名.WMF
（2)利用菜单或工具栏保存
设置任务：学生自主探索利用工具栏保存的方法。
提示：1）文件的名称一般有文件名和扩展名组成，如“花.BMP”中，“花”是文件名，“BMP”是扩展名。Logo语言默认保存的图形文件的扩展名为.PCX。因为这种图片格式不太常用，所以同学们可以不保存这种格式。
2）如果图形一次没画完，可以先保存下来，下次再接着画。
3）画完图形保存下来，可以在Word和PowerPoint中使用。
练一练：指导学生操作练习。
3、学习读取图形。
（1）用命令读取
命令格式：LOADPIC”文件名.BMP或LOADPIC”文件名.WMF
（2）用菜单或工具栏读取
设置任务：学生自主探索利用工具栏读取的方法。
动手做：教师操作演示。
练一练：指导学生操作练习。
比一比：
（1）用学过的命令画书上的图并会保存与读取。
（2）自己设计图形。
教师总结与评价。

观察课件
动脑思考
回答问题

产生兴趣。

学生根据教师的演示与教材学会重复嵌套命令。

学生操作。

学生根据观察教师的操作，进行练习。

学生根据教师的演示与教材学会保存命令。并熟练掌握至少一种方法。

学生通过以上学习，进行课后操作练习。

学生自主学习与小组合作学习相结合来学习本课的知识点

交流体会，总结经验，吸取别人的

使学生学会Logo语言画图的一些基本命令。

巩固知识点。

培养学生的小组合作能力，明确操作的过程与方法。

明确自己操作过程中的优缺点。

巩固技能，提高兴趣。

通过学生画出成品图形，激发学生学习Logo语言积极性。

学习他人优点。
板书设计：
8、可爱的小风车
1) 复嵌套命令
2) 保存图形SAVEPIC”文件名.BMP 或SAVEPIC”文件名.WMF
3) 读取图形：LOADPIC”文件名.BMP或LOADPIC”文件名.WMF

课后反思：
使学生学会利用Logo系统。指挥小海龟画图。学生在学校过程中充分发挥自己的好奇心,培养其观察力与合作能力， 激发学生对Logo语言的兴趣。同时通过使用重复嵌套命令画出复杂图形，并学会保存与读取。使学生有成就感。