有趣的小脚丫.docx

有趣的“小脚丫”
活动目标：1、结合社会生活实际，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则

2、学会站在“小脚丫”上排队等待

活动内容：小班幼儿刚进入幼儿园，初次接触集体生活，没有任何规则意识，做什么事情都会争、抢、推、挤，危险无处不在。通过实物模型---红绿灯，让幼儿知道生活中简单的社会规则“红灯停，绿灯行”，让幼儿对规则有进一步了解。通过老师向幼儿讲述班内争吵事件，让幼儿说一说这样的危害，感受没有规则带来的不方便。通过形象有趣的“小脚丫”，让幼儿了解它的作用后，与幼儿一起商讨班里哪里需要贴，再请幼儿与教师一起完成制定规则的活动，更加深幼儿对班内规则的认识，并自觉遵守。在以后的日常生活中，随着教师的提醒、“小脚丫”的暗示，幼儿会慢慢的学会等待。

活动形式：集体教学

活动准备：红绿灯模型 多张交通阻塞图片 多组“小脚丫”即时贴

活动过程：1、出示红绿灯模型，调动幼儿对活动的积极性

“小朋友们，你们认识这个灯吗？你们在哪里见过它？”

“你们知道红灯亮是什么意思吗？绿灯呢？黄灯呢？”

à调动幼儿原有认知经验，进一步感知红绿灯

2、与幼儿一起讨论如果没有红绿灯，马路上会变成什么样

（马路上都是车会很挤、会撞车的......）

à出示图片让幼儿进一步感知交通规则的重要

3、向幼儿介绍今天早上在盥洗室发生的争吵事件

“早上小朋友们都在洗手，有一个小朋友还没等同伴洗完就挤到水龙头下洗起手来，于是两个人好朋友吵起来都很不开心，向老师来告状。你们说一说为什么会出现这样的事情呢？”

4、让幼儿自由说一说，平时在教室还发生过的争吵事情

（解小便的时候、喝水的时候、站队的时候......）

5、与幼儿一起讨论小朋友之间争吵的危害，怎么才能避免这样的事情总发生

（总争吵就不是好朋友、会生气不高兴、争吵声不好听......）

（谁先来谁在前面、小朋友要排队，不能挤......）

6、出示“小脚丫”即时贴，向幼儿介绍它的用处

以“小脚丫”的口吻说：“你们好，我叫小脚丫，我可以提醒你们站在‘小脚丫’上排队等待，要是看到我，你们就不要争抢，挤来挤去啦。”

7、与幼儿一起讨论，班里什么地方需要贴“小脚丫”提醒。

（厕所、洗手池、水罐旁......）

à请幼儿亲自操作，与教师一起贴“小脚丫”，共同制定班内规则

8、请幼儿入厕、洗手、喝水，并提醒幼儿要站在“小脚丫”上排队等待

à进一步亲身感受规则带来的方便

9、活动延伸：

与幼儿一起讨论户外游戏时应遵守什么样的规则