高效课堂下变式训练与创新能力培养.doc

研修主题高效课堂下初中数学变式训练与创新能力培养背景原因 对当前教育形式和“变式教育”的认识。传统的数学课堂教学，强调的是学生被动的接受学习，机械重复的训练，“题海战术”这种陈旧的教学方式严重束缚了学生的多向思维和创新能力的发展，扼杀了孩子们的个性，“一言堂”，“满堂灌”的课堂状况使学生成为盲目接受知识的机器。为了改变这种落后的教学方式和学习方式，这学期在实行“高效课堂”授课，主要手段就是小组合作交流，让学生主动学习、主动参与、勤于动手、乐于探究成为课堂的主流。 “变式教学”是很好的载体，符合时代的要求。活动目标以“高效课堂下变式教学”为研究平台，全面贯切新课改教育理念。以培养学生的合作、交流、创新和解决问题的能力为目的。突出学生主体作用，充分尊重学生的主观能动性，通过创设数学变式，引导学生主动参与教学活动。活动步骤1、学生学习情况调查2、设计课题研究方案3、记录学生学习的反馈情况，收集变式教学后学生的评估结果数据和信息，并进行适当的筛选。4、“变式教学”课堂汇报。5、总结、反思、改进，构建数学“变式教学”新模式。研修活动方案设计