幼小衔接工作中存在的四个问题.doc

幼小衔接工作中存在的四个问题研究幼小衔接问题，做好衔接工作，是摆在幼教工作者面前最重要最迫切解决的问题。而现实工作中的幼小衔接工作实际上存在诸多问题，如：儿童入学以后很难适应学校生活任务意识和完成任务的能力差，没有形成应该做的事就必须完成的意识和想方设法去完成的能力；规则意识和遵守规则的能力差，不能适应进入小学后突然闯进的“符号世界、规则海洋”；独立意识与独立完成任务的能力差，不能应付大量需要独立完成的课业，不能独自料理生活等。幼小衔接工作的单向性不少幼儿园把幼小衔接当作一项重要工作来做，积极开展幼儿入学前的准备工作，无论是在教学要求、内容、方法还是作息时间上都主动向小学靠拢，而小学却无动于衷，不主动与幼儿园联系，也很少考虑新入学一年级新生的身心特点。只有幼儿园、小学双向准备，才是解决幼小衔接问题的有效途径。家长教育理念的落后由于受传统教育观念的影响，有些家长无视幼儿的身心发展和年龄特点，在家辅导幼儿学习一年级的有关课程，出现“拔苗助长”的现象。他们只关注孩子是否学会了拼音，是否会做数学加减运算，是否会写字。这些做法导致幼儿入小学后出现这样情况：因事先学会了一些小学的课程，一开始学起来非常轻松，上课就不注意听讲，认为自己都知道，但随着新知识的加入，难度的增加，幼儿学起来倍感困难，出现了厌学的现象。幼小衔接工作的片面性和表面性不少幼儿园的幼小衔接工作往往出现片面性和表面性。重知识技能的培养，忽视了幼儿学习兴趣、学习习惯以及学习能力等非智力因素的培养；关注幼儿的身体健康，忽视了幼儿的心理健康。