表内乘法整理与复习.doc

教学内容：人教版小学数学第三册总复习102页表内乘法整理和复习教材分析：表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题等是本册的主要目标。教学目标：1、知识与技能：通过复习整理，使学生进一步理解乘法运算的意义。通过知识的系统复习，沟通乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系，能正确、合理、灵活的解决问题。2、过程和方法：在经历整理和复习的过程中，培养学生的数学能力。注重培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体会解决问题策略多样化的教学思想。3、情感、态度与价值观：通过创设连贯性的故事情境，使学生积极主动的投入到学习中来，从而体验到学习数学的乐趣。培养学生学习数学的热情以及积极思考与同学合作学习的习惯。教学重点：进一步理解乘法运算的意义，乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系教学难点：建构乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系设计思路： 总复习的目的：一是加强知识之间的前后联系，系统地掌握已学知识；二是不学生平时学习不足。因此我结合本班学生掌握知识的实际情况，应从全册的教学目标出发，以教材总复习为内容，有目的的有针对性的进行复习，加强课堂信息反馈，优化复习的序、度、量，适时调控学生的认知心理，促进学生的个性发展。教学设计：本节课分三个层次进行复习：1、梳理知识。2、强化练习。3、综合应用提高技能。首先，用直接导入法，本教材的重点之一是表内乘法。今天这节复习课，我们就来对第四、第六单元的表内乘法作一系统的整理和复习。一、 梳理知识。复习课的首要任务是整理知识，上次听吴卫东老师讲座，说任务驱动回忆比单纯的记忆回忆更有效。因此我用列式计算“求一共有几只猴子，一共有多少个风车？”沟通乘法与加法的关系乘法是加法的一种简便计算。一个乘法算式意义，如42既表示4个2，又表示2个4。二、 强化训练，形成技能。乘法口诀是计算的基础，针对乘法口诀我设计两个层次的练习：1、把口诀补充完整。2、括号里最大能填几？三、 综合应用提高技能。总复习对学生来说，已知识的再现，技能的训练，教学要求也要相应提高，否则，学生就会感到乏味，因此在复习中，加强一些综合性的、形式新颖的题目，可以调动起学生的学习积极性，加深学生对知识的理解和掌握也有利于思维能力的培养。如：选择题，听老师叙述文字题计算，解决问题。最后总结今天，我们复习了表内乘法，你有什么新的收获？还有什么问题？把已学知识系统化条理化地展现给学生，诱发学生会学、乐学、爱学的情感，开拓思维，使知识得到巩固、深化和发展。 表内乘法整理和复习教学设计教学内容：人教版小学数学第三册总复习102页表内乘法复习和整理教学目标：1、知识与技能：通过复习整理，使学生进一步理解乘法运算意义。通过知识的系统复习，沟通乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系，能正确、合理、灵活的解决问题。2、过程和方法：在经历整理和复习的过程中，培养学生的数学能力。注重培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体会解决问题策略多样化的教学思想。3、情感、态度与价值观：通过创设连贯性的故事情境，使学生积极主动的投入到学习中来，从而体验到学习数学的乐趣。培养学生学习数学的热情以及积极思考与同学合作学习的习惯。教学重点：进一步理解乘法运算的意义，乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系教学难点：建构乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系教学准备：课件教学过程：一、揭题展标二、梳理、沟通1、沟通乘法和加法的关系（1）出示猴子图，你能提出数学问题吗？（一共有几只猴子？）（2）为什么这个问题可以用乘法解决呢？（3）出示风车图：一共有几个风车？）（4）小结：24=8可以表示2个4，又可以表示4个2。2、回忆乘法算式各部分的名称： 4、2叫什么，得数8叫什么？3、沟通乘法口诀（1）2乘4等于8，你用那句口诀？三、综合练习1、把口诀补充完整。 六（ ）五十四 三四（ ） 七（ ）五十六（ ）五二十五 （ ）四得八 八九（ ） 二（ ）十四 六七( ) 三七（ ） 四八() （ ）九六十三 ( )十八 （ ）十二 （ ）二十四 （ ）三十六2、括号里最大能填几？ 5 （ ）42 （ ）655 （ ）730 （ ）538 （ ）415 （ ）841 （ ）9203、选择：（把正确答案的序号填在括号里）（1）36表示（ ） 3个6连加 6个3连加 3和6相加 3的6倍（2）85改写成加法算式是（ ） 8+5 8+8+8+8 5+5+5+5+5+5+5+5（3）得数是“24”乘法算式是（ ） 46 38 83 64（4）5个星期有（ ）天。 25 35 36 （5）5+6+7与（ ）是相等的。 567 63 6+6+6（6）9+9+9+9+10改写成乘加算式是（ ） 49+10 95+1 94+1 59+14、你会列式计算吗？（听写）（1）6乘5，积是多少？（2）3个9相加，和是多少？（3）一个因数是8，另一个因数是5，积是多少？（4）2的4倍是多少？（为什么也可以24=8这个乘法算式来表示？）五、问题解决（1）（2） 的价格 的2倍，要多少钱？（为什么也可以24=8这个乘法算式来表示？）林老师带了50元钱，买6辆 ，够吗？你还能提出什么问题？四、总结 今天，我们复习了表内乘法，你有什么新的收获？还有什么问题？