《发现与创造》.doc

《发现与创造》

教
学
目
标
1、知识与能力：认识不同材料的特性，例如色彩、质感、形状、肌理等；根据因形选材、因材造型的设计要求，尝试用废旧材料加工、创造成艺术作品。
2、过程与方法：通过欣赏分析以环保为主题的不同作品，运用感知体验，合作探究等方法，感受材料的魅力，体验设计制作的过程，发展创新意识和创造能力。
3、情感态度与价值观：养成勤于观察、敏于发现、善于借鉴、精于制作的行为习惯和团结合作的学习态度，增强学生环保意识、改善环境的社会责任感。
重点
教学重点：观察、发现材质的美感。并利用材料的特点选择适合的工艺进行再创造。
难点
教学难点：如何根据因形选材、因材造型的设计原则和要求进行再创造。
教学方法
自主探究、讲授、讨论
教具准备
各种废旧材料、多媒体课件、工艺设计作品等。
教 学 过 程
建议

组织教学
教师：请同学们将课本、图画本放在课桌的左上角，放好笔；背挺直，坐端正，做好上课准备。上课，同学们好，请坐。
1、导入新课。
（1）让学生将事先收集的各种材料带到课堂，看看谁收集得多，收集得好。
（2）让学生观察、分析、想想自己准备的各种材料可以制作成何种艺术品？
2、引导分析。
（1教师引导学生想一想，利用生活中的废旧材料进行艺术创作有什么意义？这些材料的特性和生活中的用品有什么联系？怎样设计？
（2）谈一谈，不同材料的形态、色彩、肌理给你哪些特殊的感受？你将如何利用它进行艺术创作？
3、示范演示。
（1）选择材料：铝制可乐罐，工具：剪刀。
（2）构思：根据材料考虑制作什么东西（桌子、凳子）。
（3）进行创作：用剪刀剪出桌子、凳子的外形，再进行装饰美化。
4、学生创作。
（1）根据自己寻找的材料，动手设计制作用于学习与生活的小型日用品，增添一份生活的情趣。
（2）根据材料的美感因素，设计制作装饰画，美化我们的学习生活环境。
（3）学生以小组为单位，讨论研究设计方案并交流，学生根据要求进行设计活动。
5、评价建议。
（1）请学生上讲台展示自己的作品。
（2）学生自评、互评、教师点评，选出优秀作品。
（3）学习建议：对材料的利用是否巧妙，富有创意？制作的用品是否美观、实用。
6、课后拓展。
课后收集一些材料制成日用品来美化自己的生活。

七年级学生有着强烈的好奇心和表现欲，渴望成功和被肯定，同时掌握一些简单的创意、设计方法，并具有一定的合作意识， 因此这节课老师准备采取小组合作和自主学习相结合的方式。
板书设计

发现与创造
一、观察、分析、想想自己准备的各种材料可以制作成何种艺术品？
二、利用生活中的废旧材料进行艺术创作有什么意义？这些材料的特性和生活中的用品有什么联系？怎样设计？
三、谈一谈，不同材料的形态、色彩、肌理给你哪些特殊的感受？你将如何利用它进行艺术创作？
四、作品创作
五、布置作业：课后收集一些材料制成日用品来美化自己的生活。

教学反思

本课内容属于“设计应用”领域。本课目的是养成学生善于发现、善于利用各种材料，通过观察、构思、实践等方式进行创作的习惯。学习材料取自日常生活中的“废旧物品”，引导学生通过观察，感受材料的不同特性，例如色彩、质感、形状、肌理等；并利用材质的美感，进行创意设计与制作。使学生通过寻找、发现、构思、设计、制作的过程，感受创作的乐趣，提高对美术学习的持久兴趣。