《卡罗纳》讲课.doc

23*卡罗纳
教学过程：
一、导入
同学们，还记得第16课《母鸡》这一课吗？这一课向我们刻画了一个“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的母亲形象，课文在结尾还告诉我们“一个母亲必定就是一位英雄”，这一课让我们感受了母亲的伟大。可是，如果有一天，你们的母亲离开了你们，你们会是怎样的一种心情？我当然希望这个不幸永远不会发生在你们身上，可是这个不幸却发生在我们的同学卡罗纳身上。（板书课题）我们来看看，这个可怜的孩子在发生不幸后第一天回到学校时，老师和同学们是怎样对待他的呢？
二、初步阅读，读通课文
1、 指名学生分段朗读课文，相机正音。
2、 说说课文讲了一件什么事。
三、提纲导读，感悟理解
1、 出示导读提纲，学生自读课文(小黑板出示)
（1） 从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的？
（2） 当知道卡罗纳所遭遇的不幸时，老师是怎么说、怎么做的？
（3） “我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的？
（4） 当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时，她为什么把“我”推开？你从母亲的“目不转睛”里读懂了什么？
（5） “我”恍然大悟了什么？你是从哪里读出来的？
2、 学生默读课文，自读自悟。
3、 根据汇报进行教学，并指导朗读。
体会卡罗纳的悲伤：
（1） 出示同学们找到的句子。
（2） 有感情地朗读。
品读老师对卡罗纳的关怀：
（1） 指名说说老师是怎么说、怎么做的
（2） 请你们再读读老师的这两段话，哪些地方让你特别感动的，画上记号。
（3） 学生自读课文第1、3段，然后交流读书感受。
（4） 老师相机指导以下问题：老师对同学们提出了什么要求？这个要求说明了什么？
（5） 有感情朗读。
感受“我”对卡罗纳的关爱：
（1） 指名说说“我”怎样表达对卡罗纳的关爱
（2） 此时卡罗纳的反应如何？表明了什么？
（3） 有感情朗读。
感受同学们对卡罗纳的关爱：
（1） 指名说说哪里体现了同学们对卡罗纳的关爱
（2） 抓住“屏息凝神、关切、默默地”等词语感受同学们的内心想法。
品读最后两个自然段：
（1） 指名读一读。
（2） 根据导读提纲品读。
（3） 有感情读一读。
四、欣赏评价，延伸教育
1、 面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种相同的关爱，假如你当时也在场，你会怎样去安慰卡罗纳呢？
2、 小结：关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，我相信，卡罗纳在这么多人的关爱下，心头的悲伤会渐渐消褪的。
3、 学习资料袋的内容，老师对此书做相应介绍，并建议学生课外阅读。
五、作业(小黑板出示)
1、 摘抄文中最令自己感动的语句。
2、 找《爱的教育》这部小说来读一读，读后同学之间可以交流一下读书感受。