小木偶的故事.doc

小木偶的故事 课后作业设计 基础训练1、给加点的字注上拼音，并在横线上组词。拽（ ） 茸（ ） 怜（ ） 杖（ ） 魔（ ） 2、仔细阅读课文。找出不同形式的重叠词。（1）、ABB式 (2)、AABB式 3、想一想，你能用哪些词语来形容不同的表情。 (1)、高兴 (2)、痛苦 (3)、可怜 (4)、生气二、带着问题来读书。 1 课文是一篇_童话。 A 常人体 B 拟人体 C 超人体 2课文以_为线索展开故事情节，按_顺序叙述的。（A 笑 事情发展 B 表 情 时间 C笑 时间） 3、根据课文内容填空。 老木匠做了一个( )，有（ )有（ )，能( )会( )，却只有一种表情，那就是( )。( ) 背着( )逛街，( )被( )抢下走了，在( )面前，( )反而说是( )抢了( )的( )。 ( )委屈极了，却只是( )，所以，熊( )小木偶。小木偶头疼，却没有( )的表情， 所以，( )，( )都不同情它。最后在( )的帮肋下，小木偶变得会( )、会( )、会 ( )、会( )综合应用一、句子创作沙龙。1老木匠做了个有鼻子有眼，能走路，会说话的小木偶。缩句：_2 一只熊把他们分开了。改成“被”字句：_3 小木偶笑了。扩句：_4 小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁也不相信他。改成反问句：_5 我把人类所有全部的表情都送给你。修改病句：_二、读短文，按要求回答问题。现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。1 短文中表示人物表情的词语有_、_、_和_。2 写出近义词。 着急（ ） 关心（ ）3短文中“不过”表示_。“要是”表示_。我对这句话的理解是_拓展提升在小木偶身上，后来又发生什么事呢？你来接着编下去