小木偶的故事.doc

《小木偶的故事 》课后作业设计
基础训练
1、给加点的字注上拼音，并在横线上组词。
拽（ ） 茸（ ） 怜（ ）
杖（ ） 魔（ ）
2、仔细阅读课文。找出不同形式的重叠词。
（1）、ABB式

(2)、AABB式

3、想一想，你能用哪些词语来形容不同的表情。
(1)、高兴
(2)、痛苦
(3)、可怜
(4)、生气
二、带着问题来读书。
1． 课文是一篇______童话。
A． 常人体 B 拟人体 C 超人体
2．课文以_______为线索展开故事情节，按_______顺序叙述的。（A 笑 事情发展 B 表 情 时间 C笑 时间）

3、根据课文内容填空。
老木匠做了一个( )，有（ )有（ )，能( )会( )，却只有一种表情，那就是( )。( )
背着( )逛街，( )被( )抢下走了，在( )面前，( )反而说是( )抢了( )的( )。
( )委屈极了，却只是( )，所以，熊( )小木偶。小木偶头疼，却没有( )的表情，
所以，( )，( )都不同情它。最后在( )的帮肋下，小木偶变得会( )、会( )、会
( )、会( )……
综合应用
一、句子创作沙龙。
1．老木匠做了个有鼻子有眼，能走路，会说话的小木偶。
缩句：_______________________________________________________________
2． 一只熊把他们分开了。
改成“被”字句：________________________________________________________
3． 小木偶笑了。
扩句：_______________________________________________________________
4． 小木偶脑袋很疼，还一副笑嘻嘻的表情，谁也不相信他。
改成反问句：________________________________________________________
5． 我把人类所有全部的表情都送给你。
修改病句：________________________________________________________
二、读短文，按要求回答问题。
现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。
老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。
1． 短文中表示人物表情的词语有_______、_______、_______和_______。
2． 写出近义词。
着急——（ ） 关心——（ ）
3．短文中“不过”表示_______。“要是”表示__________________。我对这句话的理解是______________________________________________________
拓展提升
在小木偶身上，后来又发生什么事呢？你来接着编下去……