快乐的泼水节.docx

《快乐的泼水节》教学设计
烟台市福山区西关小学  徐修琴
授课年级：四年级
课    型：新授课
设计思路：
《快乐的泼水节》是一首表现傣族人民欢度泼水节情景的儿童歌曲，歌曲采用了傣族民歌典型的音调编写而成的。
本课随着四年级学生体验感受与探索创造活动能力的增强，我注重引导学生自主学习，快乐探究。从民族的节日入手，通过傣族的“泼水节”将学生带进傣族音乐文化中，设计了“律动模仿——激情导入——走进节日——歌曲教学——傣族舞蹈——傣族乐器——课堂小结”七个教学环节，把歌曲的感受、学习、表现、巩固、拓展贯穿于整节课。采用语言引导、音乐感受、歌曲听唱、模唱、舞蹈欣赏、模仿、创编、乐器发现等多种趣味途径，由浅入深地引导学生感受音乐、学习音乐、表现音乐、创编音乐，活跃了学生的思维，提高了课堂效益，让孩子们在音乐中享受快乐。
教学目标：
1、初步了解傣族节日,激发学生进一步了解民族音乐的愿望。
2、能感受歌曲情绪，并有感情地唱好歌曲。
3、通过舞蹈模仿，初步感受傣族舞蹈的风格，能通过小组合作即兴创编简单的傣族舞蹈动作并表演。
4、了解傣族的乐器，发现身边的乐器，感悟音乐无处不在。
5、通过创设开放式思维对话的课堂氛围，使课堂活泼而灵动，激发学生的创新思维。
教学重点：学唱歌曲，感受、体验、表现音乐。
教学难点：歌曲中易混淆的乐句；连音线、休止符的正确唱法。
教学准备：
多媒体课件（泼水节视频；歌曲曲谱、范唱、伴奏；傣族舞蹈视频；傣族乐器图片；木叶独奏视频等）、葫芦丝、钢琴。
教学过程：
一、激趣律动
学生听音乐模仿教师动作表演。
【设计思路：以歌曲伴奏音乐为背景，引领学生律动，愉悦学生心情的同时让学生初步感受歌曲旋律，为顺利学会歌曲做铺垫；从傣族舞蹈基本动作入手，通过模仿，积累感性体验，为音乐表现和舞蹈创编奠定基石。】
二、激情导入
1、与学生交流我国的民族节日。
【设计思路：通过谈话导入，激发学生民族自豪感和学习民族音乐的兴趣，感受我国民族文化艺术的灿烂芬芳。】
2、课件出示课题《快乐的泼水节》。
三、走进节日
播放傣族的泼水节视频。
【设计思路：通过生动形象的画面使学生初步了解泼水节的盛况,进一步激发学生的学习兴趣。】
四、歌曲教学
1、感受歌曲。
完整播放歌曲，使学生在情境中感受歌曲的情绪。
2、范唱歌曲。
引导学生喜爱歌曲，加深对歌词的理解。
3、对比学唱歌曲（一）。
出示曲谱，引导对比，唱一唱。

【设计思路：引领学生用对比的方法学唱易混淆乐句，感受傣族音乐风格特点。】
4、对比学唱歌曲（二）。
出示第二段最后一句和结束句，引导学生听辨出歌曲最后一句与结束句的异同，并准确演唱。

【设计思路：通过难点乐句的突破，使学生唱准歌曲的休止符、延音线。】
5、自主听唱歌曲。
出示歌曲曲谱图片，完整播放歌曲范唱，在学生自主听唱的过程中，教师及时指导纠正。
【设计思路：充分发挥学生的自主学唱能力，从而使学生真正掌握自主听唱歌曲的方法。】
6、演唱歌曲。
学生在《快乐的泼水节》的伴奏中有感情地演唱。
五、傣族舞蹈
1、了解傣族舞。
2、模仿傣族舞。
【设计思路：通过欣赏、模仿杨丽萍的舞蹈，使学生充分体验孔雀舞的美，使学生陶醉在美的境界中。】
3、创编傣族舞。
小组合作，即兴创编孔雀舞。
4、表演傣族舞。
小组进行展示，学生互评。
【设计思路：引导学生大胆创编，不仅活跃了学生的思维，还把课堂的空间还给了学生，从而使学生更好地表现音乐；让学生在主动参与中展现个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。】
六、傣族乐器
1、认识傣族打击乐器铓锣和象脚鼓。
2、介绍傣族人民喜爱的吹管乐——葫芦丝。
3、欣赏木叶独奏。
4、发现身边的“打击乐器”选择适当的演奏方法为歌曲《快乐的泼水节》伴奏。
【设计思路：发展学生的想像力，增强学生的创造意识。从而达到课堂教学的合谐高效。】
七、课堂小结
1、畅谈收获。
2、教师小结。
五十六个民族五十六朵花，傣族文化只是其中的一朵奇葩，还有更多的民族文化有待于我们去了解、去学习。课下大家可通过网络，主动去探索学习，继续我们的民族音乐之旅，让民族文化丰盈和快乐着我们的心灵!
【设计思路：通过学生畅谈收获，把学习、认知和习得的过程还给学生。通过教师引导，让学生感怀民族文化之美，懂得“生活处处皆音乐”，有效地将课内知识延伸拓展，更好地激发学生学习民族音乐的兴趣和信心。】
3、组织下课。
学生在快乐的音乐中载歌载舞，离开音乐教室。