做睿智快乐的幼教工作者——兼谈高尚师德的坚守——王小英.docx

做睿智快乐的幼教工作者
——兼谈高尚师德的坚守
东北师范大学教育学部 王小英

压力时代
危机人生
自救计划

心理学与日常生活
n 日常生活中的心理：
感知觉、注意、记忆、思维、想象、情感、意志、个性……
n 教师是什么？

一、对“人”字的解读

心人身
n 17世纪英国哲学家和启蒙思想家约翰·洛克认为：“人生幸福有一个简短而充分的描述：健全的心智寓于健全的身体” 。
n 居里夫人在获得诺贝尔奖时，深有感触地说：“科学的基础是健康的身体”。
n 身为自然生命，脑和心为价值生命。自然生命是价值生命的载体，价值生命是自然生命的灵魂。
n “心”比 “德”更宽泛，包括品德、情感、性格、意志、理想与信念等。

脑
心人身
n 人是身、心、脑三位一体不可分割的整体。
n 中医早就有“喜伤心，怒伤肝，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾”的说法。这是“身”与“心”之间的对话。
n “在显微镜下，每一个细胞就是一颗心”（马震平：《身心相契》 2000） 这句话形象地说明了身与心之间的密切关系。
n 在现实生活中，人们感受到的心理苦闷时吃不下饭恐惧紧张时大小便失禁等的体验，就在验证着身与心之间的化学对话 。
n 如果说：“喜伤心，怒伤肝”等是“身与心之间的对话”的话，那么，“志不强者智不达” 则是“心与脑之间的对话”。
n 手是外部的脑髓（见后图）
n 手巧心灵、
n 动作是智力大厦的砖瓦
n ……
n 则体现了“身与脑之间的对话”
n 身心健康乃智慧之本。
n “人” 字结构中最关键的支点是“心”

二、心的高度与人发展的高度

n 《让奇迹在你的生命中发生》
n 科学靠怀疑，没有怀疑它就无法成长。
n 宗教靠信任，没有信任它就不能发生。
n 吸引力法则
★ “希望这次事情不至于搞砸”的人，往往就会落入他们一心想避免的困境。
（华伦达效应）
★ 你寻找什么，便会发现什么。这是人生的基本法则。
（视网膜效应）
★常常提醒自己注意幸福与快乐，它们就会与你结伴而行。
★学会寻欢作乐
心理暗示的神奇作用
n 心中的“冰”点可以冻死人
n 不幸的黑痣变成“幸运星”

三、内圣外王—修心养性

n 职业理想指个人在职业上依据社会要求和个人条件，借想象而确立的奋斗目标，即个人渴望达到的职业境界。
n 学前教育工作者肩负着国家和社会的责任。应当对教育事业的充满热爱，理解教师职业的职责和使命，坚定当初自己选择的道路，树立为教育事业奉献自己的远大理想。
n 师德即教师的职业道德，是教师在长期的教育教学实践中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的综合，是教师的思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。
n 《幼儿园教师专业标准》的颁布为我国幼儿园教师的专业发展提供了依据。标准将“专业理念与师德”作为幼儿园教师专业素养的核心组成部分。
n 幼儿园教师只有爱岗敬业，把保教工作看作是一种具有特殊社会价值的公共服务，才能获得职业成就感和幸福感。
幼儿园教师的职业优越性：
n 1.以人养人
n 2.净化心灵
n 3.玩耍陪伴
n 4.学会求知
n 5.利子利孙
n 《幼儿园教师专业标准（试行）》
n 师德为先
n 热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
n 《幼儿园教师专业标准（试行）》
（四）个人修养与行为
n 16.富有爱心、责任心、耐心和细心。
n 17.乐观向上、热情开朗，有亲和力。
n 18.善于自我调节情绪，保持平和心态。
n 19.勤于学习,不断进取。
n 20.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
《幼儿园园长专业标准》
一、办学理念
（一）以德为先
n 坚持社会主义办园方向和党对教育的领导，贯彻党和国家的教育方针政策，将社会主义核心价值观融入幼儿园工作，
n 履行法律赋予园长的权利和义务，主动维护儿童合法权益；
n 热爱学前教育事业和幼儿园管理工作，具有服务国家、服务人民的社会责任感和使命感；
n 践行职业道德规范，立德树人，关爱幼儿，尊重教职工，为人师表，勤勉敬业，公正廉洁。
从承受工作
到享受工作
（与工作有约！）
n 痛苦是一天天度过，
n 快乐也是一天天度过。
n 你选择痛苦还是快乐？

四、学会接受
《学习乐观》

★美国心理学家詹姆斯（1842-1910）指出：“我们这个时代最伟大的发现是：人们可以通过改变自己的内心世界来改变他们生活的外部世界”。
n “山不过来，我就过去！”
n 接受自己
每个人都是上帝咬了一口的苹果，每个人都必须接受自己的不完美。（周弘的假发）
n 接受现实
孩子不聪明，可是身体好。
丈夫不帅，可他给你带来平静。
n 上帝是公平的
他把美食给了富人，把胃口给了穷人。
有=无（有钱时缺了什么？没钱时拥有什么？）

n 虽然我们无法改变环境，但是我们可以改变心境。
n 我们不能期望一分钟改变人生，但我们可以一分钟改变想法。想法改变，人生就会改变。

五、挖掘自己（或儿童）你会发现一座宝藏

关于潜能的开发
n 潜能与实能
n 植物的潜能
n 动物的潜能（见后图）
n 知人者智，自知者明。
“人贵有自知之明”（谦虚）
n 经营人生要经营自己的长处（优点与缺点，如同手心与手背）。
n 美国哈佛大学教授加德纳提出了多元智能理论，认为人类至少存在八种以上的智能。
n 语言智能
n 逻辑—数学智能
n 音乐智能（音乐-节奏智能）
n 身体-动觉智能（肢体动觉智能）
n 空间智能（视觉-空间智能）
n 人际智能
n 自我认识智能（内省智能）
n 博物学家智能（自然观察智能）
n 上帝为你关上了一扇门，同时为你打开了一扇窗。
n 人人都有一片希望的蓝天。
愿我们每个人都能够点亮自己心中的灯，照亮锦绣前程开创美好人生！