五种课型课堂的流程.doc

综合性学习课堂的流程（一）激趣导入（二）确定主题（读要求、明内容）（三）策划方案（主题、时间、内容、分工、方法）（四）实施方案（学生实践、教师指导、方法、安全）（五）展示成果（手抄报、小论文、实物、图表、PPT等）（六）总结评价（评比激励）（七）拓展运用（得法课内、得益课外）古诗词教学流程（一）预：1、试读（圈画，扫清字词障碍）2、再读，读正确3、三读，读流利4、查（背景、作者、同类题材）5、标疑（二）导：创设情境（三）读：范读，练读（读正确、流利、有节奏）（四）理：整体感知，把握大意（五）赏：品词析句，深入赏析（六）诵：反复吟诵，读出韵味（七）拓：拓展阅读，积累诗词 阅读课流程预习(课前)：1、标自然段序号2、初读，力求通顺3、再读，圈画解疑（工具书、家长、上网.）4、三读，正确、流利5、查阅资料（作者、背景）6、标疑（课堂）：1、激趣导入，明确目标2、初读，整体感知3、对读检测4、低（听范读），练读正确、流利5、浏览课文，梳理脉络6、精读（质疑、品析、释疑）（师参与交流、适时引导、指导、点拨）品读（品词析句、释疑、解疑）美读（诵读精彩句段，感受优美语言）7、总结（学法、写法）8有效拓展，落实运用习作课流程课前明确主题 搜集素材课堂激趣导入1、 阅读教材，明确主题2、 范文引路（中段）3、 话题交流 真情流露4、 回顾写法 灵活运用5、 理清思路 列出提纲6、 学生练笔课堂（习作讲评）1、 自读作文 修改完善（错别字，语句，标点）2、 对子互评（优点，不足，建议）3、 分层展示 评价引导4、 再次修改 誊写作文口语交际(课型流程)课前阅读教材，明确话题及要求（标画关键词）收集整理资料（请教亲友、查阅、实践）内化资料（认真阅读、联系生活，试说）课中设境揭题 激发兴趣明确目标 确定话题明晰方法示范引领 梳理思路 自主练说 创设情境实践互动 演练结合 互助评价 总结归纳拓展提升 灵活运用