语言活动小老鼠与大彩笔.doc

中班语言：小老鼠与大彩笔
设计意图：
中班幼儿想象力丰富，语言表达能力 ，爱表现自己，让孩子们在感兴趣的语言活动中发挥丰富的想象力，大胆表现自己，提高表达能力，我为孩子们选取了富童话色彩的故事《小老鼠和大彩笔》，以小老鼠要求大彩笔画画为主线，展开故事情节，让孩子们在听故事的活动中感受有趣的情节，给自己带来愉悦，激发幼儿和老师一起说说故事中小老鼠的趣事，
活动目标：  
1、鼓励在听故事的过程中自由想象，大胆勇敢发言，并培养孩子们的社会交往能力。  
2、让幼儿能完整说话并模仿大彩笔说话。
3、让孩子们施展想象力、创造力，给故事编出结尾。  
活动准备：课件  
活动过程：
一、展示故事主人公，引起幼儿听童话故事的愿望。
师：今天天气真好，看！谁出来玩啦？（出示小老鼠的图片，进一步提问）
二、边听故事边进行想象活动。（边讲故事边操作幻灯片）
1、师: (故事第一段：有一天，天气真好，小老鼠出来玩，玩着玩着，它觉得有点饿了，想找东西吃。它找呀找，看见了一只大彩笔，小老鼠想要把它吃掉。
“大彩笔会怎么说呢？” 幼儿想象并回答。
（老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你答应不吃我，我给你变出好吃的东西来。好吗？）

大彩笔说：“老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你答应不吃我，我给你变出好吃的东西来。好吗？”。小老鼠眯着小眼睛说：“有好吃的东西？那还不快点给我。快，快。要不我就把你吃掉。”大彩笔用它的身体一转，就画出两个……三角形。)
师:看到这两个三角形，你们想到什么东西？
师：我们想到的里有什么好吃的？
师:哇，有这么多好吃的东西呀。这下小老鼠满意了吗？
2、师:讲述故事第二段（这下，把小老鼠馋得口水都流出来了。它连忙说：“唔，那是我喜欢吃的甜甜的、软软的三明治（这些蛋糕、奶酪）”小老鼠刚说完，就一口把三明治（好吃的糕点）吞掉了，可是它摸摸圆鼓鼓的肚子说：“饱是饱了，但是我现在想要好玩的东西，快点给我，要不我就把你吃掉！”。大彩笔只好又把身体一转，就画出一个……）
师:是什么形状呀？（圆形）什么好玩的东西是圆形的？
师:你们刚才说的这些都是圆圆的？
师:啊呀！这么多好玩的东西，这下可把小老鼠乐坏了，它开心地说：我知道这是溜溜球，可以甩出去、收回来，可以带它去散步，可以把它当钟摆晃来晃去，好玩！好玩！” 谁来学学小老鼠，表演一下。
师:有了吃的，有了玩的，小老鼠开心吗？它这次满意了吗？
3、师:讲述故事第三段（可是它小眼睛一转，还是说：“好玩是好玩，可是我家里还欠一样好用的东西，快给我，要不我就把你吃掉！”。大彩笔没办法，只好又把身体一转，就画出一个方形。这是什么好用的东西？如果你是大彩笔，你要怎么介绍，小老鼠才会喜欢呢？
师:哇！小朋友们真厉害，想出了枕头、毯子、垫子……，有这么多好用的东西，小老鼠一看，高兴地说：“唔，这是柔软的枕头，如果枕着它睡觉，肯定会做个好梦！” 可是贪心的小老鼠还是说：“不够，不够，还要，还要，我还要好看的衣服！还要漂亮的房子！还要你把我变得比猫还要威风！还要…还要…”
三、给故事编出结尾。
师:这是一只怎样的老鼠呢？大彩笔心想，贪心的家伙永远都不会满足的，我得想个办法才行。小朋友，你们猜这一次，大彩笔变出了什么东西呢？小老鼠会怎么样呢？大彩笔有没有脱险呢？快帮大彩笔想个好办法吧！可以和旁边的小朋友讨论一下。 想好了请举手，说说你的好办法。（请部分幼儿在集体面前编讲故事结尾。）
师：于是大彩笔身体一转…小老鼠还不知道是怎么回事，只见一只大花猫猛扑上去，一口把小老鼠吞下肚。大彩笔开心地笑了。
四、给故事起名字，完整欣赏故事。
师：我们完整地听一遍故事吧！
师：故事讲完了，谁给这个好听的故事起个名字呢？《小老鼠和大彩笔》