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教师服务边界的内容

个别辅导是辅导者与被辅导者建立开放、协调的辅导关系，运用心理辅导的原理和技术，帮助来访者解决其个别心理困惑，以促进其心理健康的辅导活动。
个别辅导的概念决定了学校个别辅导的目标：1、帮助学生更有效地处理自己面临的问题，使之达到更好的适应；2、帮助学生开发自身潜能，使生活更有意义。
学校个别辅导的目标决定了学校个别辅导的范围，即学校心理辅导教师的服务边界，内容如下：
1、 帮助学生解决成长中的困惑
每个学生在成长中都会遇到生活、学习、人际交往，社会适应和应急事件的困扰，需要教师帮助其解决，同时还可帮助来访的学生，提高其自助能力。
2、 对高危学生的重点预防性辅导
高危学生是指人际关系紧张的、被边缘化的、自我封闭的、学习困难的、有情绪困扰的、家庭环境不利的学生，这些都是我们要重点预防的氛围。
3、 对少数心理障碍学生的转介和后续辅导
少数心理障碍的学生，如关于抑郁症的，需要转介，转介之后还需要教师做后续辅导。
总之，只有明确学校心理辅导教师的服务边界之后，才能明确学校和医院心理健康服务的分工。