第六课梦想成真.doc

梦想成真
教学设计
一、教学目的：
1．知识目的：学会用废旧物品设计制作一件有主题意义的物品。
2．技能目的：学会合理选用材料，根据材料进行构思，设计、制作一件自己“梦想”的科学用具。在创作中启迪智慧，培养个性，锻炼手脑协调的能力。
3．情感目的：培养学生热爱生活的情感，提高对周围事物敏锐的观和
感受能力，认识科学技术与人类的紧密联系。
二、教学重点：
寻找合适的材料，大胆构想，设计制作一件科学用具。
三、教学难点：
作品的创新构思和设计制作。
四、教具准备：
范作若干件、盒子、泡沫塑料、废旧罐子、塑料片、美工刀等。
五、学具准备：
图画纸、色纸、颜料、铅笔、胶水、尺子、剪刀、盒子等。
六、教学过程：
(1)课前准备
师生共同寻找有关高科技产品的图片、画刊、插图、影视资料以及绕
本课主题的学习资料。
教学理念：关注学科内容，激发学生主动学习的积极性。
(2)感知与启示。
以小组形式由学生共同展示所收集到的资料。
教师设置几个问题请学生思考回答：
你经常做梦吗?常常梦见些什么事情?
梦见的事情或情景一定是真的吗?为什么?
做梦和梦想是一回事吗?它们有什么区别?
古时候人们的想象和我们的梦想一样吗?
所有人的梦想都会变成真正的现实吗?为什么?
教师归纳学生的回答并做启发式谈话，引导学生欣赏本课的图片资料，导人新课。
教学理念：直观地探究、辨别和赏析物象。
(3)探讨与交流。
依据教师的引导语和课本的欣赏图，学生介绍自己的所见所闻、所思所想和体会感触。
教师归纳和提炼学生的见闻，突出“梦想”与“现实”的关系，提只要有追求，梦想一定能成真。
教师简单介绍课本引导图中哈勃空间望远镜的有关知识，适时进行育渗透。
教学理念：在主体感知的互相交流中，学生能启发构思，扩大视野，开发创造力。
(4)设计创作。
教师讲述本课作业要求，布置学生进行设计创作。
①构思：要设计一件作品，首先要有一个构想与构思。
②设计大形：根据自己的构想，用笔描绘出一个大概形状。
③制作大形：根据外形，合理选用材料进行制作。
④装饰：大形做完后，进行装饰美化。
⑤起名字：给自己的作品起一个名字。
教学理念：学习设计制作方法，体验创作过程，实现个性表现。
(5)评价与交流。
学生展示自己设计制作的作品，并介绍自己创作的构想情况。
集体展示，师生共同欣赏评价。
教学理念：欣赏、评价作品，实现设计创作与语言互通，激发学生续学习的积极性。
教学建议
1．本课属“设计·应用”学习领域，学生根据自己的构思构想进行自主设计和创造。教学时教师一定要启发到位，并鼓励学生大胆构想，否则会影响教学预期效果。
2．由于课本提供的学生作业都是概念上的东西，为使本课的教学能顺利进行，教师课前应设计制作多件范作供上课用，以满足学生视觉感官要求。
3．本课作业涉及面广，可根据学校具体情况选择学生熟悉的物品启发学生的思维，使学生容易有感而作。
4．本课使用的有些材料如废弃塑料瓶之类的物品有一定的硬度，较难切割，教师要教会学生正确使用工具的方法，并关注学生安全使用工具的情况。