令我欣慰的一件事.docx

教学叙事令我欣慰的一件事利辛旧城中心小学 陆兆武还记得去年分班考试的那一幕，一位家长站在窗前，眼神中充满焦虑、无助，以至于最后泪眼婆娑。这是怎么一回事呢？后来，她的女儿分到我的班级，我才了解了事情的原委。她的女儿名叫陆微微，由于她们夫妻长期在外打工，孩子交由其爷爷、奶奶照看。爷爷、奶奶年纪已经很大了，平时只负责她吃饱、穿暖，学习上的事也不懂，导致其一年级的基础没打好，成绩很不理想。这次分班考试，两门加一块才30多分，你说她妈妈能不急吗？该生分到我班以后，她妈妈就找到我，用近乎哀求的语气说：“陆老师，无论如何，你要救救这孩子啊！要不然 ，她这一辈子可就完了！”看到这一幕，我的心里也像打翻了五味瓶不是滋味。我对她的妈妈说：“我尽自己最大的努力吧，能帮成什么样就是什么样吧！”我的话虽然说得很委婉，但她的妈妈好像抓到了救命稻草，对我可谓是千恩万谢。辞别了她妈妈之后，我便对该生作了进一步的了解。通过了解我发现：该生不是不爱学习，而是由于基础差，不知道怎么学，也不知道从何下手而已。通过了解，我得出了结论孺子可教也。于是，我便开始关注起这位学生，利用课余和上课的时间，对她进行一下“特殊”的照顾。经过半学期的努力，她两门功课竟然都能考到50多分了。对于她的进步，我是看在眼里，喜在心里。于此同时，我一是经常在班里对该生进行表扬，二是和她的妈妈经常联系，把她在学校的表现极其点滴进步都告诉她的妈妈，并叮嘱她对陆微微同学进行适当的表扬，她的妈妈也非常配合我的工作，可以说是言听计从吧。经过我和她家里人的共同努力，该生有了可喜的进步，上课敢于发言了，下课也喜欢和其他同学交流了。目光也不是先前的呆滞，而是流露出一种灵动的气息。每一次测验进步，我都适时在班里对其进行表扬。而每一次表扬，都犹如甘露浇灌在她饥渴的心灵上，并在此生根、发芽，然后滋生出自信的幼苗。时光荏苒，一转眼，一学期过去了，陆微微同学的成绩已经进入到班级中等生的行列了。期末，我还特别为她颁发了“进步奖”，接到奖状的那一刻，我看到她眼中流露出的是喜悦、自信的光芒。本学期开学后，我又找她聊了一次天，通过交谈得知，她学习的欲望更强了。于是，我便趁热打铁，适时地对她进行引导，对于她的点滴进步，我依然在班里进行表扬。通过这两单元的测试来看，该生的成绩又上了一个新的台阶。第二次单元测验，她的语文成绩是81分。当试卷发到她手上的时候，我看到了她那灿烂的笑容。此时，我别提有多欣慰了。 这次成功也坚定了我转化差生的决心。我想，只要付出就会有回报，风雨过后，必定是阳光灿烂的晴空。学生都是有感情的，老师对他们有一分的付出，都会得到他们十分的回应;学生也像幼苗一样柔弱，需要我们用心呵护。只要我们对症下药，用心浇灌，必定会结出累累的硕果。这次成功不是终点，而是起点，我会总结经验，重整行装，让自己走得更远。