给孩子一点宽容.doc

给孩子一点宽容 今天的学生多数是独生子女,他们面对的是一个多元化的世界,个性化的东西比较多,他们在很小的时候对别人身上所表现出来的各种不同就习以为常了,这与我们这些上一代人强调共性的东西比较多是不同的,他们有自己的审美情趣,对事物有自己的看法和见解,显得与我们老师的要求相差甚远。同时他们的心灵也是很脆弱的，迫切希望老师、家长能够理解、关爱和同情他们。因此在教育教学中，我们要有个性化、人性化的教育理念，在对学生严格要求的同时多给学生一些理解和宽容，给他们创造一个宽松的生活和学习环境，这样才有利于学生身心的健康发展。 所谓宽容就是宽大、有气量、不计较，不追究。这里所讲的不计较、不追究并不是对学生的一切错误行为，而是对学生的一般过错行为不作严肃的追究和处分。宽容就是老师、家长能够原谅学生的过错，宽容就是大事不糊涂，小事不计较，用宽广仁爱的心去对待学生。 宽容是一种信任和激励，因而信任会化作一种力量，激励学生自省、自律、自强。我们班有一位女生，个性很强因而导致同学之间关系紧张，有一次她与同学发生口角进而产生了拉扯，影响很不好。我得知情况找她来谈话，刚开始她情绪激动，她认为同学们都不跟她过不去，后来我耐心的引导告诉她与人相处要学会宽容，而且我还告诉她我一直认为她是个好女孩，我相信她能够做得很好，这次谈话之后我发现她有了明显的改变，跟同学之间的相处也融洽了许多。我想如果当初我不是以一颗宽容的心来对待她而是严加指责，也许她与周围的人的关系会越来越恶化。 宽容是一种仁慈和关爱，身为人师的班主任，如果认定一个学生已不可救药，那么他就会走向更糟糕的地步，因为同学看不起，老师放弃的学生是很容易自暴自弃，破罐子破摔的，如果老师认为一个学生是块玉，缺的只是雕琢而已，尽管他身上有些小错误，但是你的宽宏大量会使他自律、自束、自策，有朝一日他会变成为一块美玉。 在很多时候，宽容能使学生内心受到感化，会收到神奇的教育效果。我们班有个女生各方面表现还算不错，人也很活泼大方，但是她有个缺点就是上学总是迟到，刚开始我也以为她只是有特殊情况而导致迟到，但是后来她迟到的现象越来越严重，我感到有必要解决这个问题。我找来这个女生，跟她谈话，从她的话语中我知道了她很喜欢上网，每天晚上都到深夜才睡觉，致使早上起不了床，结果当然是迟到了，了解到这一情况，我没有严厉的批评她，只是希望她能正确处理好上网和学习的关系，她也向我保证不再迟到。这以后每天我上班都能看见她已准时坐在班上开始早读了。著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。” 遇到学生不遵守纪律，我们老师和家长也应该冷静处理，多理解、宽容他们，多几次他们自己就会觉得不好意思，就会改掉。我在担任高01级6班班主任的时候就遇到过这样一位老师,她是才从大学分到我们学校的,担任我们班的语文课,有一次,她在上课的时候和学生发生了冲突,这位老师很不冷静,在课堂上摔了她自己的水盅,结果弄得我在学生和老师中间很不好做工作的，学生对这位老师的做法很是反感,一直不和这位老师合作,老师很是尴尬。对于学生的过错行为，如果我们教师“自我倾向严重”，不关心、不尊重学生，强调权利与惩罚，对学生强制命令，简单粗暴，动辄训斥，体罚或变相体罚，就会导致教育的失败，甚至严重的挫伤学生的积极性，影响学生的健康发展。比如：我所在的办公室有这样一位女老师，他在发现学生在课下写小纸条的时候，把10多位学生叫到办公室，每位学生面对墙壁站，叫他们面壁思过，这时有一位同学走到这位女老师身旁说：“老师，我们为什么要这样站呢？你总得给我们一个理由吧！”。这位老师的情绪很激动，认为这个学生对她不尊敬，她的语言失控了，以至于出现了过激的语言，结果学生很不配和老师，让这位老师很是尴尬，下不了台，后来在办公室其他老师的调解下才把这件事处理好。通过这些事我也感到，教师要学会宽容学生，就要在工作中多一些耐心，多一些爱心，多一些理解，多一些信任，才能赢得童心，收到良好的教育效果。发生问题，教师要学会冷静思考，妥善处理。教师要以热爱学生为基础，严格遵守教师职业道德规范并学会宽容学生，给犯错误的学生改正的机会，保护他们的自尊心，使他们从思想上认识到错误行为，并尽力加以改正。 值得注意的是，宽容并不等于纵容，如果班主任一味心慈面软，疏于管理，致使学生纪律涣散，有恃无恐，无所顾忌，这是软弱无能的表现。如果班主任厚此薄彼，亲疏有别，对干部子女或班干部等特殊学生放松要求，会致使班风不正，人心不齐，有令不行，这是作为班主任行不通的，凡此种种都是纵容学生的错误做法，这不仅会贻害学生，而且班主任本人也因此威信扫地，不能胜任管理班级的工作，导致班级秩序的混乱。宽容也不等于不闻不问,对学生的过错行为也应及时纠正，任其发展则容易转化为品德不良，甚至使少数人走上犯罪的道路。所以教师既要对学生的过错行为采取宽容态度，又要细心观察注意它的发展，防止过错行为发展为不良品德行为。宽容与严格从来就是矛盾的统一体，宽容是另一种意义上的严格（严而有格、严而有度、严而有方） 经过这些年的班主任工作和我所看到的其他班主任的工作，我深深地感到：宽容是一缕阳光，她照亮了学生的心；宽容是一丝春雨，她滋润了学生的心田；宽容是一粒爱的种子，她会在学生的心中萌芽。作为人类的灵魂工程师，请你拥有一颗宽容的心吧。