圆明园的毁灭观课总结.docx

圆明园的毁灭观课报告 听了陶老师执教的圆明园的毁灭这节课，他在课堂上呈现的精彩让我佩服不已，受益匪浅。一、教学目标： 在这节课中教学目标设计条理、恰当，重难点突出。二、教师提问，在课堂教学中如果运用得当，可以培养学生的思维能力，挖掘学生的潜能，培养学生良好的学习品质。陶老师在这节课中，始终围绕着教学内容，以提问的方式引导学生学习，体现了教为主导，学为主体，学生真正成了学习的主人，充分调动了学生的积极性和主动性。 1、 陶老师提问的问题目标指向是很明确的，教师能够熟练地掌握教材，根据学生的认知特点设计问题，层层深入，逐步让学生在掌握知识的同时，思维能力逐渐提高。比如学习课文的二、三 自然段时，提出为什么说它是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华？请同学们边读课文边想象你仿佛看到了什么？学生能够想象到园林中的美景和整体布局。2、能抓住重点词句理解课文内容。比如在学习第五自然段圆明园的毁灭的过程中，教师引导学生从文中找出“凡是、任意”等词语，提出问题从这些词语中体会到了什么?学生通过读，了解到侵略者的贪婪和野蛮。还有引导学生理解“不可估量”等词语的意思，更进一步感受到侵略者的可憎嘴脸。3、因为陶老师的这节课提的有效问题高，低效的问题少。所以，这堂课学生的学习效果不错。总之，陶老师的这堂课，教态自然大方，教学基本功扎实，思路清晰，教学目标明确，各个教学环节时间分配较合理，教师提问的问题高效，学生积极参与，参与面广，学生回答问题积极，课堂气氛活跃，教学目标达成度高。学生既理解了课文内容，又掌握了本课的知识，了解圆明园昔日的辉煌和毁灭的历史，激发热爱祖国的思想感情和增强振兴中华的责任感。