My-family-第六课时.doc

教案：Unit 2 My family
教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2012版
内容来源：小学三年级《英语（下册）》第二单元
主 题：My family Part B Start to read Let’s chck Let’s sing Story time and revision
课 时：共6课时，第6课时
授课对象：三年级学生
设 计 者：田杨静
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
1.能根据录音模仿说话。2.能根据指令做事情。3.能学唱英语儿童歌曲。4.能看懂简单的英语动画片。
2.教材和学情分析
本课时主要学习B部分中的Start to read Let’s chck Let’s sing Story time以及复习本单元的内容，由于是复习和练习课，所以对学生来说比较简单。
目标
1. 通过PPT、教师引导复习ten, red, leg, pen, man, woman, father, dad, mother, mum, sister, brother, mother,f ather, grandma, grandmother, grandpa, grandfather,和Who’s that man/woman? He/She is my…Is she/he your mother/father? Yes,she/he is. No,she/he isn’t. This is my… 85%的孩子能够正确认读、运用以上单词、句型
2. 通过听录音、动画，80%的孩子能够正确完成Start to read, Let’s check, 会唱Let’s sing会说Storytime.
评价任务
1. 通过找朋友、拍词卡、分组展示. 85%的孩子能够正确认读、运用本单元单词和句子。（检测目标1的达成）
2. 通过比比看、个别提问，80%的孩子能够正确完成Start to read, Let’s check, 会唱Let’s sing会说Storytime.（检测目标2的达成）
教学过程
一、知识链接
1. Hello Song，活跃气氛。
2．Free talk.
二、新知探究
1.大屏幕呈现图片，引导学生说出ten, red, leg, pen, man, woman, father, dad, mother, mum, sister, brother, mother,f ather, grandma, grandmother, grandpa, grandfather.
2.运用词卡，让学生快速集体说。
3.找个别学生，读出单词。
4.大屏幕呈现所有句型：Who’s that man/woman? He/She is my…Is she/he your mother/father? Yes,she/he is. No,she/he isn’t. This is my…
5.指读。
6.自读。
7.齐读。
8.打开课本，齐读第一单元全部内容。
9.完成Start to read。
10.听录音，完成Let’s check.
11.再次听录音，找同学说出答案。
12.听录音，学唱Let’s sing。
13.看Storytime的动画并跟读、仿读。
14.“比比看”让学生自荐唱Let’s sing和表演Storytime
三、趣味操练
1. 找朋友
学生将老师手里的图片贴在相对应的单词旁边。
2.拍词卡
挑个别孩子上讲台，其余孩子根据老师的口型说出单词，讲台上的孩子迅速拍出对应的单词。
四、全课小结
针对全部单词、句子，老师说汉语，学生说英语。
五、板书设计
Unit 2 My family
Part B Start to read Let’s check
大屏幕上显示
六、课堂检测
1、选出你所听到的句子。
（ ）A. My brother. B. My sister
（ ）A. This is my mother. B. This is my father
（ ）A. Who’s that man? B. Who’s that woman?
（ ）A. Yes,she is. B. Yes,he is
2、选择正确的答案。
①（ ）如果你想介绍“这是我的弟弟”，你会说：
A. This is my brother. B. This is Mike.
②（ ）如果你询问那个女人是谁时，会说：
A. Who’s that man? B. Who’s that woman?
③（ ）当陈洁介绍他是Mike时，会说：
A. I’m Chen Jie. B. He’s Mike.
④（ ）当你询问那个是你的爷爷吗，会说：
A．Is he your grandfather?
B. Is he your grandmother?
⑤（ ）别人回答是的，会说：
A．Yes,he is. B.No,he isn’t.
七、作业设计: 把今天所学的内容读给小组长听。
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