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照亮心灵的阳光  
                               ——读高金英《阳光的味道》有感  曲云 
在北京参加呼伦贝尔市第四期中层干部培训期间，北京市广渠门中学的高金英老师为我们做了为期一天的精彩讲座，我被她诙谐幽默话语、丰厚的文化功底、独到的管理方法和阳光向上的生活心态深深地吸引了。更让我欣喜的是有幸买到她的《阳光的味道》一书。一拿到此书我便爱不释手。品味高老师的教育智慧不仅是一份享受，更似一缕阳光，在我动情与宏志班学生的一个个坎坷命运时，我更庆幸的是，在我的职业生涯中，能聆听这样一次精彩的讲座，看到这样一本好的著作，学到一些管理班级的技巧。
  高老师，就像一束照亮贫困生心灵的阳光，她用自己的人格魅力感染了每一位宏志班的学生，点亮了他们本来灰暗的人生，让他们成为了祖国的一个个骄阳。她用无私的爱温暖了每一个学生，让他们本来冰冷的世界从此沐浴阳光。她用伟大的师爱诠释了育人的最高境界。她被学生们亲切地唤做“宏志妈妈”。她用高度的责任心和爱心为自己树起了一个光辉的教师形象。她用教育智慧赢得了学生对她的无限尊敬和爱戴。如果说教师是太阳底下最光辉的职业，那么高金英老师无疑是这个职业中最耀眼的一束阳光。
记得她在讲座时说道：“世界不会记得你说了什么，但一定会忘记你做了什么；一颗平常心，无时不快乐；不能改变环境，你就适应环境；不能改变别人，你就改变自己；不能改变事情，你就改变对事情的态度；把学生看作天使，你就生活在天堂，把学生看作魔鬼，你就生活在地狱。《阳光的味道》这本书道出了高老师是怎样爱每一个孩子的，使我的心灵受到了一次次爱的洗礼。在书中高老师有一句话至今深深印在我的脑海里，“爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是神。”我们教师是人，但是我们却做着神圣的事业。所以她带着这份信念，敞开胸怀爱她的每一个学生。她的一个学生田伟是一个被世人冻透了的柿子。他生活在社会最底层，任何人都可以欺负他。他觉得这个世界都是虚伪的。他在自己的总结里写到：我的父母生了我，但是他们不管我，把我抛向这个冰冷的世界，任凭我用稚嫩的小手触摸着石头般的社会……。高老师面对这样一个学生，她并不心急，而是一次次用师爱感化他。三年中，她家访不计其数。双休日，高老师常常去他家帮他做家务，看望他的姥姥和妹妹，教他妹妹做针线活，帮他应酬记者。有一次，高老师看见他穿着一双很旧的旅游鞋，就特地用自己的135元钱给田伟买了双旅游鞋，想让他感受人间的温暖，但他并不领情。还有一次，田伟从不吃鱼，怕被鱼刺刺到，要去医院花钱。高老师就做他的思想工作，并在他吃饭时帮他择刺，终于田伟肯吃鱼了。还有一次，在田伟18岁时，高老师深情地给他写了一封信：“田伟，欣喜中，你渐渐长大，这个月的25日就是你18岁的生日。我真高兴，你终于长成了男子汉！田伟，你有很多机会，你的自信，你的才华都会随着机会一起放飞到春夏秋冬、海角天涯。我多么希望你的欢乐，你的忧伤、你的困惑，都随着这些深情珍藏在无悔的青春文档中，永不褪色……”就这样，田伟心灵的火花被高老师的爱点燃了。在高三时，他递交了入党申请书，还写下了这样的诗：“自古豪杰出贫户，来生还当投寒门。”
和高老师对比，我惭愧万分。虽然自己也当了十几年的班主任，我除了缺少高老师那样的教育智慧外，我想我更缺少是像高老师那样无私的爱。如果说在教书上，我已经努力让孩子们多学些知识，那么在育人上，我无疑是做得很不够的。我们班的孩子一有什么做不好，我总是一味地谴责，大声呵斥，很少冷静地机智处理问题。而高老师却惯在细节中授人以德。她拿小事开刀，再套用一些道德文章以小喻大。让她的学生把道理明白地透彻。她说：细微之处见精神，教育无小事。看似一件小事却往往体现了一个人的道德品质。学生们多半对生活中的小事不在意。因此，需要老师严加管理，及时点拨，以引起注意。培养学生良好的品质不可能一蹴而就，必须从日常生活中的一件件小事抓起。如：有一次，一个方便面厂给宏志班送来一箱方便面，同学们把方便面分得干干净净。高老师知道后，心里一震：学生们为什么把捐赠给他们的方便面分得这样心安理得？他们心里为什么就没有别人？是不是觉得捐赠的东西就该归他们自己？这样下去，学生们还不成了一个个自私自利的人。以后任何人捐赠给他们东西，他们都觉得该他们应得，那还得了。这肯定违背了捐赠者本来的意图。于是，高老师抓住教育契机，进行一次深刻地传统美德教育。接着她又进行了一次“心中要有他人”的爱心教育。最后她还就此事进行了“滴水之恩，当涌泉相报。”的感恩教育。她经常告诫学生要常怀感恩之心，不能把好心人的捐助和学校的待遇当成理所当然的事。这就是她育人的智慧。一件不经意的小事，她却紧抓不放，让孩子的心灵受到了一次次爱得净化。高老师有句话说得很经典：当一个孩子犯得错误连傻子都知道，你就没必要大讲其道了。往往是一些不经意的小事才需要我们老师及时点拨，引起注意。
高老师在讲座中还说到：人生有五大幸事：出生后遇到一对好父母；上学遇到一位好老师；工作时遇到一位好师傅；成家时遇到一位好伴侣；晚年时遇到一个好子女。作为一名老师，我们能否成就学生的一大幸事？做学生生命中的贵人？对于如何做到这一点，高老师说我们每位老师应该静下心来上每一节课，静下心来批改每一份作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来总结规律，静下心来反思，静下心来细细地品味，静下心来收益的是学生，同时也是老师自己。她的人生格言是：吃所喜 穿所好 一任秉性 付其劳 奉其酬 两袖清风（横批：心地坦然）
我感动于她不仅教会学生知识，更教会了学生做人，教育的力量来自于互爱，来自于心与心的交流。高老师说自已是阳光底下最幸福的人。而我认为，她的幸福源自于她为学生创造了幸福。这就是师德的力量。她的大爱教育让我这个寒假受到了一次师爱的洗礼，让我知道了什么是“学高为师，身正为范”。高老师是我学习的楷模。