简单的图形和数字变化规律.doc

课题简单的图形和数字变化规律课型新授课教学目标1、使学生通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化规律。2、培养学生初步的观察、推理能力。3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点能通过图形的规律找到数字变化的规律。教学难点探究数字之间的排列规律。教学方法合作探究法教学准备多媒体课件、学具盒教学过程教学环节教师活动学生活动一、复习导入二、合作探究三、精讲点拨。四、拓展应用出示： 说出上面图形有什么规律？请你接着摆一组图形。探究例2。1.这有几个碗，谁能用它来摆一列有规律的图形。碗的个数排列有什么规律呢？碗下面的数字怎么排列？2.鸡妈妈带小鸡这行图形有什么规律特点？如果接下来摆一组数字应该怎么摆？3.小结：数字与图形是相对应的，有什么样的图形变化规律就有相应的数字变化规律。1.完成P86“做一做”第1题。按要求摆小棒：先摆一个正方形，再摆一个三角形，接着再摆一个正方形，一个三角形摆一个正方形几根小棒？摆一个三角形呢？小棒的根数变化有何规律？照数字的变化规律，接着应该是什么数？2.完成P86“做一做”第2题。数学游戏：做动作，猜规律。 同学们，规律不仅仅存在于图形、数字，还存在于我们的生活中。你看，小朋友的动作也藏着规律呢！让我们也来玩一玩吧！组织学生用圆片和正方形卡片任意摆出有规律的图形，再根据摆的图形找出数字的排列规律。学生探讨完成：1.学生探究，得出：2个碗、3个碗交替出现。按碗的个数2、3交替排列。2.每一部分都由1只鸡妈妈带3只鸡仔组成，反复交替出现。如果按这规律，下一组数字应该是： 1 3 学生按规律摆。学生回答：摆一个正方形4根小棒；摆一个三角形3根。学生探讨：4 3 4 3 4 3 4 3 2.学生根据虫子身上的圆点找规律。 学生以小组为单位玩做动作，猜规律的游戏。完成作业： P89练习二十第2题。板书设计简单的图形和数字变化规律 4 3 4 3 4 3 4 3 教学反思