简单的图形和数字变化规律.doc

课题
简单的图形和数字
变化规律
课型
新授课
教学目标
1、使学生通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化规律。
2、培养学生初步的观察、推理能力。
3、培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点
能通过图形的规律找到数字变化的规律。
教学难点
探究数字之间的排列规律。
教学方法
合作探究法
教学准备
多媒体课件、学具盒
教　　学　　过　　程
教学环节
教师活动
学生活动
一、复习导入

二、合作探究

三、精讲点拨。

四、拓展应用

出示：
Δ Ο Δ Ο Δ Ο Δ
★ ☆ ★ ☆ ★ ☆
说出上面图形有什么规律？请你接着摆一组图形。
探究例2。
1.这有几个碗，谁能用它来摆一列有规律的图形。
①碗的个数排列有什么规律呢？
②碗下面的数字怎么排列？
2.鸡妈妈带小鸡这行图形有什么规律特点？如果接下来摆一组数字应该怎么摆？
3.小结：数字与图形是相对应的，有什么样的图形变化规律就有相应的数字变化规律。
1.完成P86“做一做”第1题。
①按要求摆小棒：先摆一个正方形，再摆一个三角形，接着再摆一个正方形，一个三角形……
②摆一个正方形几根小棒？
摆一个三角形呢？
③小棒的根数变化有何规律？照数字的变化规律，接着应该是什么数？
2.完成P86“做一做”第2题。
数学游戏：做动作，猜规律。
同学们，规律不仅仅存在于图形、数字，还存在于我们的生活中。你看，小朋友的动作也藏着规律呢！让我们也来玩一玩吧！
组织学生用圆片和正方形卡片任意摆出有规律的图形，再根据摆的图形找出数字的排列规律。

学生探讨完成：
ΔΟΔΟΔΟΔΟΔΟ
★☆★☆★☆★☆

1.学生探究，得出：
①2个碗、3个碗交替出现。
②按碗的个数2、3交替排列。
2.每一部分都由1只鸡妈妈带3只鸡仔组成，反复交替出现。如果按这规律，下一组数字应该是： 1 3

①学生按规律摆。

②学生回答：摆一个正方形4根小棒；摆一个三角形3根。
③学生探讨：
4 3 4 3 4 3 4 3
2.学生根据虫子身上的圆点找规律。

学生以小组为单位玩做动作，猜规律的游戏。

完成作业：
P89练习二十第2题。
板
书设
计
简单的图形和数字变化规律

4 3 4 3

4 3 4 3
教
学
反
思