第四课时 三位数除以两位数的笔算——不要调商.doc

第四课时　三位数除以两位数的笔算——不要调商
教学内容：教材第12页例题，“试一试”，第15页练习三第1～3题。
教学要求：
使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法，并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。
教学重难点：
掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法，并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。
教具准备：例题插图。
教学过程
一、复习铺垫
⒈口答：
⑴96里面最多有几个30？ ⑵190里面最多有几个30？
⑶74里最多有几个20？ ⑷274里最多有几个20？
⒉口答
42≈（ ） 31≈（ ） 69≈（ ） 75≈（ ）
二、教学新课
⒈创设情境，提出问题。
　⑴出示例题图，请同学们说说从图上知道些什么，要我们解决什么问题？
⑵请学生列出算式？
⑶组织学生估计一下它的结果，指名回答，说说你是怎样想的？
⒉笔算96÷32。
⑴提问：是不是3天正好看完呢？请大家用竖式来算一算。
⑵学生尝试练习，组织全班交流。
提问：你是怎样想到商3的，有什么好方法？32接近30，把32看成30来试商。
⑶组织学生列竖式计算。
⒊完成“试一试”。
⑴出示题目，质疑：可以先怎样估计一下商？
⑵学生独立完成，指名板演。
指名说说计算过程，提问：你是把39看作多少来试商的？
⑶讨论：除数是两位数的除法可以怎样试商？
先小讨论，再全班交流。
小结：除数是两位数的除法，可以把除数看作和它接近的整十数来试商。
三、巩固练习
1、完成练一练。
2、练习三第2、3题。
第2题：
（1）指名读题，理解题意。
（2）要求几天能播放完，要先求什么？
（3）生列式完成后校对。
3、第3题：
（1）指导学生理解题意，看懂表格。
（2）生独立完成后说说是怎么想的。
四、布置作业：练习三第1题。
五、板书设计