特色课程下的班级文化建设.doc

特色课程下的班级文化建设摘要：班级文化反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级一切活动中的理念与灵魂。班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。它是以班级为主要活动空间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。关键词：班级文化、作用、实施一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业，一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级，可见不管是一个国家、企业还是一个班级，文化都显得尤为重要。一、班级文化的含义及班级文化的基本内容 （一）班级文化的含义 班级文化有广义和狭义之分，广义的班级文化是指班级在长期的学习生活中所形成的物质文化和精神文化的总和。班级的物质文化主体是物，是有形的，主要有班级的桌椅摆放、教室布置、内务整理和学生着装等。精神文化主要指班级的理想信念、价值观念和行为准则，具体表现在班级的学风、班风和考风，这些都是无形的，也是最核心的。狭义的班级文化就是精神文化。 （二）班级文化建设的基本内容 广义的班级文化包括物质和精神两个方面，其基本内容应包括三个层次： 1.表层文化：表层文化主要是表面上的文化，是通过眼睛能直接观察到的东西，它是精神文化的外在表现。主要就是物质文化，如桌椅摆放等，它尽管是表面的东西，但它很重要，它最直接体现着班级的外在形象，影响着班级的精神风貌，左右着班级的外部评价。2.幔层文化：幔层文化是夹在表层和深层之间的文化，是班级文化的进一步深化，不是浮在表面的东西，在表面通过眼睛不能看到，要深入进去才能看到。主要表现在班级的规章制度建设上，规章制度是班级文化的重要组成部分。3.深层文化：深层文化是精神文化，是核心文化，是不能通过眼睛看到的，它只能被感受到。主要表现在班级共同的理想信念、价值观念和行为准则等。二、班级文化的作用班级文化是班级管理中的重要内容，它属于管理诸要素中的软要素，处于核心地位。它在班级管理中的作用是十分重要的。主要体现在以下几个方面：1.导向作用 导向就是引导，像导游一样，不使每一个游客迷失方向。班级文化是全班幼儿共同的信念、价值观念和行为准则，引导着全体幼儿沿着正确的方向和道路前进。一个班级提倡什么、鼓励什么，喜欢什么，都应十分鲜明，这是保证正确方向的前提。2.凝聚作用 凝聚就是把东西聚合在一起，产生更大的力量。班级文化是一种理想的黏合剂，能使幼儿彼此合作，同心协力，增强其内部的凝聚力。特别是教师，在班级文化的凝聚作用下，使班内的三位教师心往一处想，劲往一处使，不会在遇到困难时临阵逃脱。没有了班级文化，一个班级必是一盘散沙，没有凝聚力和向心力。班级内部的凝聚力是由班级文化氛围营造的，当幼儿高兴时，班级为他分享快乐；当幼儿不开心时，班级为他分担痛苦，及时为他送上关怀和帮助，这样就会大大增强班级的凝聚力。3.规范作用 班级文化的规范作用就是约束作用，它制约着幼儿的行为。我们知道，约束功能是通过制度和道德规范发生作用的，尽管制度也是班级文化的一部分，但它的约束作用是硬性的且是不全面的，而道德规范是一种无形的、理性的和全面的约束，也是能赢得幼儿的约束。4.激励作用激励就是激发干劲，从而更加主动、自觉、积极地去做某件事情。如果一个班级文化以人为中心，形成一种人人受重视，人人受尊重的文化氛围，那么这个班级的干劲就士气冲天，这就是一种“无形的精神驱动力”。这往往比金钱物质激励更有效果，比如理想激励，过去在革命战争年代，在那样艰苦的岁月，许多人连饭都吃不饱、衣都穿不好、觉都睡不了，但为了共产主义理想，为了国家的前途，为了将来能过上好日子，他们的干劲和激情是空前的。这就是文化激励，一个班级文化形成了，同样也能起到这么大的激励作用。三、班级文化的实施建设 依据纲要中对幼儿提出的各项目标和要求，以班名为基础，我们做了以下的班级文化建设：班名：石榴中三班（一）内涵挖掘：纲要中健康领域的目标指出：幼儿身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；语言领域中要求教师为幼儿创设一个想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答和肯定的环境，为幼儿建立自信；社会领域中的目标有这样一条：幼儿能主动参与各项活动，有自信心。乐意与人交往，学习互助，合作分享，有同情心；科学领域中指出：幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。我们班以石榴命名。石榴外形呈球体，多汁，每当秋天石榴成熟的时候，那一道道开口，仿佛在张嘴含笑，里面藏着一粒粒玛瑙，晶莹而透亮，就犹如我们的孩子们，生性天真可爱、乐观自信、将自己最闪亮的地方呈现出来。结合纲要中的目标要求，根据我们班班名水果的特点，在教育方面注重培养幼儿乐观向上、自信、勇敢表达自己的积极态度，希望我们的孩子就像石榴娃们一样“开心我就咧嘴笑”，拥有健康、快乐的童年。（二）班级口号：开心我就咧嘴笑（三）班徽: 石榴娃娃 （四）班级儿歌： 石榴娃娃小朋友，乐悠悠；种了一棵大石榴；石榴娃娃脸儿园；嘴巴笑得弯又弯；露出粉嘟嘟的小脸蛋；好像珍珠闪又闪；我爱石榴咧嘴笑；做个开心的好宝宝！（五）主题活动：我们都是石榴娃娃1.活动一：我们都是石榴娃娃根据纲要中对幼儿提出的发展要求，结合我们班的班名，我们创设了石榴娃娃的主题活动。活动目标：（1）鼓励幼儿愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢提问，积极回答问题；（2）创造机会鼓励幼儿敢于在人多的场合下自然、大方地讲话；（3）创设机会，使幼儿体会规则在各种活动中的意义，形成初步的规则意识；（4）给幼儿创造为他人服务的机会和条件，逐渐培养其责任感；（5）提供美术工具、材料，鼓励幼儿自由选择并正确使用他们，进行大胆表现。墙面布置我们都是石榴娃活动来源：根据我们的班名，我们选定了我们的班徽和相应的石榴娃娃。活动目标：了解石榴的外形特点，知道石榴的基本寓意。活动过程：在我们都是石榴娃的教育活动中，我们和孩子们一起欣赏各种石榴以及石榴花，并由老师简单地介绍石榴生长的地方，石榴的寓意，活动结束后，我们的孩子们都说自己是石榴娃娃，石榴娃娃最喜欢开心的笑，最后，我们还绘制了石榴。活动二：石榴娃娃活动目标：幼儿学会说儿歌，热爱班集体活动过程：儿歌是这样说的：“小朋友乐悠悠，种了一颗大石榴，石榴娃娃脸儿圆，嘴巴笑得弯又弯，露出了粉嘟嘟的小脸蛋，好像珍珠闪又闪，我爱石榴咧嘴笑，做个开心的”，我们将儿歌配上好看的动作以教育活动的形式教给孩子们，希望孩子们在石榴班过的幸福快乐。活动三：班级文化墙早来园签到根据我们的班名和小朋友的兴趣，我们创设了来园牌，以五角星作衬，贴上孩子们的照片，利用挂钩的形式，将孩子们亲自装饰的小石榴挂在上面，证明我这个石榴宝宝今天快快乐乐地来上幼儿园啦！刚创设这个墙饰的时候，好多小朋友都在区域活动里玩了好久了才想起没挂石榴来，之后又不好意思地来挂，现在好了，来到幼儿园孩子们第一件事就是挂小石榴。墙面布置早来园签到活动四：争做小明星活动目标：鼓励幼儿养成良好的行为习惯操作说明：该评价体系中要求孩子们只要在活动中勇敢地回答问题，在日常生活中使用礼貌用语，乐于帮助别人等等，只要是一切好的行为习惯，就都可以相应的得到一颗小五星。评价墙的创设以小明星为主题名字，以石榴为载体，让石榴娃娃们在“石榴”上绽放光彩！墙饰布置争做小明星2.主题二：石榴娃娃与春天的故事根据刚要中提出的要求，结合幼儿的实际发展特点，以季节特征、节日、班级文化及幼儿兴趣点为依据，我们设计了石榴娃娃与春天的故事主题活动。活动目标：（1）在游戏、生活中引导幼儿级学会保护自己不受伤害，也要注意不伤害他人；（2）鼓励幼儿积极主动与同伴交往，会使用礼貌用语，初步学会轮流、分享、谦让、互助与合作，并能尝试解决游戏及生活中出现的问题；（3）引导幼儿关注父母和其他亲人的兴趣爱好，感受他们对自己的爱，会用简单的方式表达自己对他们的爱；（4）鼓励幼儿主动观察、探索周围常见事物、现象以及变化的简单规律，并从中体会到愉快；（5）为幼儿提供感知、欣赏、体验大自然美景的机会，萌发幼儿关心大自然的情感，具有初步的保护环境的意识；（6）创设轻松、和谐的氛围，支持、鼓励幼儿参加各种音乐活动，并从活动中获得愉悦和美感。活动一：春天的节日活动来源:根据刚要中提出的要求：“结合幼儿的实际发展特点”，我们选定了以下几个节日：“3月3日爱耳日”、“3月8日妇女节”、“3月12日植树节”。我爱妈妈活动目标：体会妈妈为自己成长付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱，尝试为妈妈制作围巾，学会表达对妈妈的爱活动过程:在3月8日妇女节时，我们开展了我爱妈妈的教育活动，由我妈妈的绘本故事导入活动，体会妈妈为自己成长付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。孩子们还亲自为妈妈设计了各式各样的的围巾当做妈妈节日的礼物，一起合唱了我的好妈妈，回家后对妈妈说：“妈妈，您辛苦啦！我们爱您！”墙面布置我爱妈妈植树节活动目标：了解绿树植树对环境和生活的作用，萌生对大自然的爱知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草活动过程： 3月12日是植树节，纲要中社会领域中要求教师引导幼儿初步指导节日的意义，感受节日的快乐。在植树节时，我们现实在班内开展了我爱树木的教育活动，介绍幼儿身边常见的树种，小朋友一起讨论了树木对人们有什么样的作用，最后讨论小朋友在植树节时我们可以做什么。君义说：“我们还可以为小树浇浇水”，于是我们和孩子们一起为幼儿园的树木浇了水，在整个活动中，孩子们充分地感受到了节日的气氛，也让幼儿知道我们要爱护树木。植树节活动学习雷锋好榜样活动目标：知道三月五日是学雷锋日。通过做力所能及的事情，体验做好事帮助别人的快乐活动过程：3月15日是纪念雷锋日，这一天老师也不放过这个教育机会，开展了学习雷锋好榜样的教育活动。本次活动的目标是让幼儿知道雷锋纪念日，幼儿通过做力所能及的事，体验做好事帮助别人的快乐。孩子们通过雷锋日都到幼儿园院内帮助捡垃圾，边捡嘴里边念叨，我要学习雷锋做好事。活动二：我和春天做朋友活动目标：感受大自然的美景，进一步观察并发现春天的美景用美术方法表现对春天的感情。活动过程：在我和春天做朋友的小主题里，我们选择渭川田家穿上漂亮的衣服为主要活动内容。首先，我们和孩子们一起寻找春天、观察春天，找一找春天来了，大自然有怎样的变化；随后，我们和孩子们一起讨论“我眼中的的春天”，孩子们大胆的想象与仔细的观察让春天在孩子们眼中变得很美，最后，我们为春天穿上漂亮的衣服吧！主题布置我和春天做朋友（六）评价体系：评价标准以纲要和快乐发展的内容为依据，划分成五大领域，每个领域分别设定月目标，评价标准以月目标为依据。融合科学领域的目标要求，我们将三个级别分别用不同数量的石榴来代表，如：小朋友在这个方面略有进步但还不合格，我们奖励一颗石榴；小朋友在这个方面已经能合格了，我们奖励两颗石榴，小朋友在这个方面做的已经非常好了，我们奖励三颗石榴。评比时间以月为单位，评比结果在家园橱窗处公示出来以此促进家园合作，使家长更了解孩子在幼儿园的情况。班级文化就像春天的阳光，它使每位同学感到温馨、温暖、快乐，使班级井然有序、一枝独秀、充满生机，使学校充满文化氛围、文化底蕴、育人特色。相信不久的将来，重视文化建设将成为一种潮流、一种必然、一项工作在学校出现。