用学术讲政治讲好高校思想政治理论课.pdf

2023年第22卷 第6期产业与科技论坛2023（22）6Industrial&Science Tribune用学术讲政治讲好高校思想政治理论课代 艳【内容摘要】文章基于 年 月 日习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出的“个相统一”中的思政课要“坚持政治性与学理性相统一”用学术讲政治讲好高校思政课:要“以理服人”“以情感人”聚焦问题意识和问题导向不空洞说教要增强教师的信念和本领用学术话语阐释清楚党的路线方针、政策等马克思主义中国化成果背后的逻辑脉络要增强课程的亲和力、感染力、针对性和实效性要让学生有获得感满足感【关键词】高等学校思想政治理论课问题导向教学转化【基金项目】本文为 年度云南省教育厅课题项目“高校思政课加强大学生斗争精神教育的路径研究”(编号:)阶段性成果【作者简介】代艳()女云南大理人昆明医科大学马克思主义学院讲师硕士研究方向:思想政治教育、教育学原理 一、用学术讲政治讲好高校思政课的内涵中央党校副校长何毅亭在 年中央党校第一次教学工作会议上要求党校用学术讲政治在 年第二次教学工作会议上再次强调落实用学术讲政治的要求强调用学术讲政治是党校教学的根本 用学术讲政治强调必须真正找准并回应学员的关切以扎实的学术研究、严谨的学理分析清楚重大问题帮助学员真正学懂弄通做实 习近平总书记提出思政课要坚持“个相统一”其中第一条就是“坚持政治性与学理性相统一”要求教师以透彻的学理分析回应学生以彻底的思想理论说服学生用真理的强大力量引导学生高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程对于大学生世界观、人生观、价值观的形成具有重要影响思政课的课程性质和培养目标决定了思政课教师不仅要讲政治而且要讲好政治用学术讲政治同样适用于高校思想政治理论课 用学术讲政治讲高校思想政治理论课要求思想政治课教师的教学不再只是简单地讲清楚“是什么”还要讲清楚“是什么”背后的逻辑“为什么”让学生既“知其然”也知其“所以然”(一)从学术视角对重大理论和现实问题作学理阐释 原中央党校副校长何毅亭指出我们讲政治不是就政治讲政治而是要用学术讲政治要对党的思想理论和中央重大决策部署进行学理阐释讲出“所以然”用学术讲政治不仅要讲清楚是什么怎么样还要回答清楚为什么 讲清、讲透思想政治理论课的基本原理和基本观点讲清楚党的思想理论、党的路线方针政策讲清楚中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等重大问题及其内在的逻辑关系 要讲清楚党在任何时候都把群众利益放在第一位全心全意为人民服务是党的根本宗旨中国共产党始终代表最广大人民群众的根本利益 共产党就是自己有一条被子也要剪下半条给老百姓的人 一人虽去万人继起 从 年到 年在中国共产党这 年的革命历程里有名可查的党员烈士就有 万人没有共产党就没有新中国五星红旗是用烈士的鲜血染红的教师切忌照本宣科、用精神解读精神用文件解读文件用事实来解释事实在解答为什么时需要用学理去分析现实背后的原因和逻辑要“以理服人”“以情感人”切忌空洞说教要用真理的力量感召学生以深厚的理论功底强化学生的获得感(二)讲授内容和过程具有学术的严谨性 用学术讲政治讲好思想政治理论课要求教师在讲授的知识内容时一方面讲授内容及表述要严谨规范举例要恰当 对于没有事实根据和出处的内容不要轻易下结论 另一方面要适时纠正学生的知识误区 比如部分同学会有这样的知识误区:年 月 日毛泽东同志在天安门城楼上宣布中国人民从此站起来了 年 月 日毛泽东同志在天安门城楼上宣布的是“中华人民共和国中央人民政府成立了”而“中国人民从此站起来了”又出自何处呢?年 月 日毛泽东同志在全国政协会议第一届全体会议上发表讲话“中国人站起来了”而不是“中国人民站起来了”“中国人”的范围大于“中国人民”类似这样的知识误区思政课教师在开展教学时一定要做好纠偏工作(三)旗帜鲜明讲政治:自觉遵守政治纪律和政治规矩“随风潜入夜润物细无声”对学生的影响教师的政治立场和价值取向比知识传授更重要 要讲清楚中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃最根本的原因就是有以习近平同志为核心的党中央坚强领导思想政治教师要站稳政治立场、提高政治站位、遵守政治纪律真正做到“在马学马在马言马在马信马在马行马”绝不做“双面人”一方面在课堂讲授时要旗帜鲜明、大大方方地“讲政治”不要言辞闪烁更不能“吃着共产党的饭砸共产党的锅”你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?这三个问题是 年张伯苓在南开大学开学典礼上问的教师务必摆明自己的政治立场不要培养出“长着中国脸不是中国心没有中国情缺少中国味”的人 另一方面在课后与学生的交流中以及在朋友圈分享的日常生活中要敢于在大是大非面前发声 要表里如一传播正能量树立正面形象 看到学生的不当言论要敢于“亮剑”二、用学术讲政治讲好高校思政课的关键点(一)思政课教师要聚焦问题意识和问题导向 习近平总书记指出“从某种意义上说理论创新的过程就是发现问题、筛选问题、研究问题、解决问题的过程”“坚持问题导向是马克思主义的鲜明特点 问题是创新的起点也是创新的动力源”产业与科技论坛2023年第22卷 第6期Industrial&Science Tribune2023（22）6用学术讲政治要求高校思想政治课教师授课时有问题意识和问题导向要把问题作为理论创新的起点和动力源勇于提出问题、善于筛选问题、深入研究问题、科学解决问题 教师在教学过程中要真正做到“传道、授业及解惑”以问题导引教学通过一个知识点、一节课深入浅出地讲解起到“释惑”作用让学生达到豁然开朗、柳暗花明的境界要着眼实效性增强针对性(二)思政课教师要做好 个转化.做好教材体系向教学体系转化 教材是教学的基本依据是教学的蓝本但不等同于教学内容 高校思想政治理论课教材是中央马克思主义理论研究和建设工程的重点必选教材已经完成了从学科体系到教材体系的转化作为思政课教师接下来就是要做好教材体系向教学体系转化 教师要深入研究教材活学活用教材 教学的过程是师生互动的过程教学内容的生成需要教师关注教学的对象要关注学生成长成才规律考虑到不同年级、不同专业学生的特点有所取舍和侧重做到因材施教也要做好由“教什么”向“怎么教”的转化.做好教学话语体系转化 思想政治课的课程性质和教学内容决定了其教学的政治性和理论性而学生认知方式具有感性化特征这一矛盾决定了思想政治课程教授要做好教学话语体系转化 一方面思政课教师要善于用学术性话语讲好政治实现政治话语与学术话语的有机转换另一方面思政教师在授课课程中需要用贴近学生的语言去讲述理论 教师在授课前要吃透理论授课中要以深入浅出的方式给学生讲清楚、讲明白抽象的、不易被掌握的理论讲授既要有理论说服力又要做到三贴近:贴近实际、贴近生活和贴近学生 通过教学话语的转换激发学生学习兴趣加深学生理解掌握让学生有获得感、满足感真正做到学懂、弄通和做实.做好教学与科研转化 大学不只要传授知识更需要培养有创造性、有思想的人才这就要求教师在教学过程中紧跟时代步伐把党的最新理论方针和政策及时传导给学生给学生以启迪和引导要围绕教学中的重难点、思想热点和社会热点等问题展开研究达到教学和科研相互转化、相互促进的作用三、用学术讲政治讲好高校思政课的本领要求(一)要有情怀、有温度:仰望星空脚踏实地 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程从事铸魂育人的人既要仰望星空又要脚踏实地 要提升思想政治教育亲和力和针对性需要教师有情怀、有温度 人民的好公仆焦裕禄始终坚持心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒人民的好教师张桂梅用大爱无疆的情怀坚守初心虽身患 多种疾病但她忍着病痛坚守岗位从 年建校以来从未停歇过超过 户的家访之路温暖了寒冬“随风潜入夜润物细无声”教师在教育教学过程中要体现出教育的温度不仅要关注学生的知识获取更要关注学生的成长成才、身心健康做到心中有党、心中有生、心中有责、心中有戒 教师在课堂之外需要继续加强与学生的沟通、联结不断深入了解学生指导、帮助学生做到“围绕学生、关照学生、服务学生”做学生的良师益友(二)要有视野、有格局:丈夫只手把吴钩意气高于百尺楼 思想政治课教师视野要广要有知识视野、国际视野、历史视野 思想政治课教师既要有知识的深度也要有知识的宽度和广度 要具备国际视野要把中国放到世界的背景中去观察和思考而不是坐井观天“一切历史都是当代史”“一切历史都是思想史”要具备历史视野以历史为经以现实为纬从历史借鉴中关照现实启示 在国内比较中让学生深刻感受到在党的带领下这个一穷二白在新中国成立之初工业基础薄弱只能造桌子椅子、茶碗茶壶和造纸一辆汽车、一架飞机、一辆坦克和一辆拖拉机都不能造的人口众多的东方大国创造出了“中国奇迹”“中国速度”中国已经成为世界第二大经济体、第一大工业国、第一大货物贸易国:“两弹一星”、杂交水稻、载人航天、深海探测、大飞机、天眼望远镜等重大科技成果振奋人心在国内比较中让学生深刻感受到在党的带领下这个积贫积弱的国家创造出彪炳史册的人间奇迹:我国现行标准下 万农村贫困人口全部脱贫 个贫困县全部脱贫摘帽 万个贫困村全部出列 在国内比较中让学生深刻感受到在党的带领下人民生活发生了翻天覆地的变化中国特色社会主义进入新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾在国际比较中搞清楚应该走什么路不该走什么路:既不能走“封闭僵化的老路”也不能走“改旗易帜的邪路”“绝不照搬西方政治制度模式”总之对待问题既要能够置身历史长河做好国内的纵向发展脉络梳理又要有国际比较的视角(三)要有思想、有思考:要具有“独立之人格、自由之精神”卢梭曾说过“无论是男性或女性来说我认为实际上只能划分为两类人:有思想的人和没有思想的人”教师要熟读经典关注时政“先当学生再当先生”学深、悟透融会贯通要具有独立而自由的精神对于课程和教学内容要有自己的理解对于教育现象要有自我思考和判断对于教学内容要有研判不是单纯照本宣科从文本到文本 教师不能成为教材和教参的搬运工而要把教书当责任视育人为生命要成为学生身心发展和精神成长的导师活出职业的尊严教要有激情、有艺术、有方法且乐此不疲(四)要知行合一:“行是知之始知是行之成”“知行合一”就是要将认识和实践相统一 毛泽东在 年延安干部教育动员大会上曾讲到“我们队伍里面有一种恐慌不是经济恐慌也不是政治恐慌而是本领恐慌”作为大学生健康成长的指导者和引路人要明道、信道、传道就必须加强政治理论的学习加强对习近平新时代中国特色社会主义思想以及高校思想政治教育工作重要会议以及相关法律法规、文件的学习要把理论学习和实践有机结合 在教学过程中要秉承知行合一的理念既有理论教育又有实践引导引导学生关注时事政治、时政热点践行社会主义核心价值观 渠道主要有一是读原著、学原文、悟原理 一部中国共产党的历史就是一部坚持把马克思主义基本原理同中国实际和时代特点相结合不断推进马克思主义中国化的历史 马克思主义是共产党人的看家本领要熟读经典、熟读原著 二是了解“五情”世情、国情、省情、校情、学情【参考文献】习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程.求是何毅亭.党校教员要用学术讲政治.学习时报