仔仔班教育笔记.docx

天心区博林金谷幼儿园 M7-6-01
快乐是什么
活动目标
　　1、理解故事《快乐是什么》内容。
　　2、把所学过的词语全部展示。
活动准备
　　录音机、字卡、大图书。
活动过程
　　一、律动导入。
　　1、小朋友，今天爸爸、妈妈来跟我们一起上课，大家开心吗？
　　（开心）那让我们以最热烈的掌声欢迎他们的到来。上课之前老师先跟小朋友做个律动，叫《拍手猜拳》。
　　2、请小朋友轻轻放好椅子，听音乐跟老师一起做律动。
　　二、谈话引出故事。
　　1、小朋友，今天老师要来跟小朋友学习一个新的故事，故事的名字叫什么呢？出示大图书的封面——《快乐是什么》
　　2、小朋友你们平时遇到过什么快乐的事情吗？谁能把自己认为最快乐的事情说出来给老师听呢？（幼儿自由回答）
　　3、提问个别家长，让家长也说说自己最快乐的事情？（个别回答）
　　4、教师总结：爸爸、妈妈说得太棒了！
　　三、理解故事。
　　1、今天，我们来看看故事里讲了什么？引导幼儿看图。
　　2、莉莉和菲菲遇到伤心的阿奇会说些什么？阿奇是怎么回答的？（让幼儿找答案）
　　3、莉莉和菲菲分别去找了谁？他们是怎么回答的？
　　（鞋匠、老师、医生、农民伯伯、爷爷）
　　4、爷爷是一怎么样的人？
　　（有爱心的人）
　　5、她们找到阿奇时，阿奇说了什么？
　　6、阿奇最后找到快乐了吗？它的快乐是什么？
　　（它的快乐是跟毛毛虫分享青草）
　　7、教师总结：
　　小朋友今天我们学了这个故事，它们的快乐都是一样吗？（不一样）如果能和同伴、家人分享，那每个人都会生活在快乐中当。
　　四、玩字卡游戏。
　　1、今天我们学习了几个新的词语：快乐、鞋匠、老师、医生、农民、清单。
　　2、教师范读，让幼儿认读。
　　3、下面老师来跟你们玩字卡游戏。（把学过的词语展示出来）
　　游戏规则是：
　　①拿到字卡的小朋友要看好是什么词，别的小朋友不得告诉。
　　②当老师说：“亲爱的小朋友，节日到了”。在下面的小朋友就接着“节日到，放鞭炮，什么炮”。在上面的小朋友把词语取出来一边举到头顶上一边读出来，如果读得对，鞭炮就会响起来“噼啪”；如果有一个词读错了，鞭炮就不想了。
　　五、布置作业。
　　让幼儿回家了解自己的家人，看看他们的快乐是什么？并能来学校告诉老师和小朋友。
仔仔班：刘瑶

天心区博林金谷幼儿园 M7-6-01
一条鱼
活动目标：
　　1．尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。
　　2．感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。
　　活动准备：
　　1．各种形态的空白的鱼人手一条。
　　2．勾线笔人手一支。
　　3．教师的范例一幅。
　　4．大幅海底背景。
　　5．表格。
　　活动重点：掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。
　　活动难点：用点、线、面的组合装饰画面。
　　活动过程：
　　一．激发兴趣，引出课题师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗？
　　（ 分析：根据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣，所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。）二．观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。
　　1．出示范例。
　　（1）引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。
　　师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗？为什么你觉得很漂亮呢？你找到了哪些美丽的线条？
　　（2）引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条？教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。
　　（3）引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。
　　除了这些漂亮的线条，你还看到了什么？引导幼儿观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。
　　（4）小结：原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。
　　（分析：在这个环节中，我通过引导幼儿观察范例，发现构成鱼身上美丽花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往经验的回忆，也激发了幼儿参与活动的兴趣，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能积极参与讨论，感受成功的愉悦。）2．引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观察（1）图案一：线条相同，粗细不同。
　　引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。
　　师：这一块是怎样装饰的？你发现了什么？
　　除了波浪线还有什么线也可以变化？教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。
　　（分析：孩子们通过观察，发现在同一块里，用了相同的线条，但是粗细有变化。第二个问题，使孩子们发现直线、螺旋线、弧线都可以进行这样的变化，这样就做到了举一反三，而记录表帮助孩子梳理了已有经验，形成了规律性的认识。）（2）图案二：线条不同。
　　引导幼儿发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。
　　师：这一块里用了哪些不同的线？
　　（分析：教师有针对性地进行引导，帮助孩子了解线条与线条也可以进行组合，变成美丽的图案。）（3）图案三、四：点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好。
　　师：这一块是用什么来装饰的？
　　师：刚才每一块的图案都一样吗？
　　（4）图案四：点、线、面的组合引导幼儿发现，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感更有层次。
　　教师总结：原来不同的方法可以组成一块块不同的漂亮图案，使画面变得更加丰富，有层次感。
　仔仔班：杨清清