张恨水爱国主义小说融入思政...路径研究——以池州学院为例_张瑜.pdf

张恨水是一位通俗文学家，柔情似水，但在国难当头的危急时刻，他却挺身而出，站在了时代的前沿，创作了大量“抗战小说”和反映国难之下人民的日常生活的小说。他一生创作了120 余部中长篇小说，总字数近2000万言，其中包含 大江东去虎贲万岁 等几十部抗战小说，同时还有 八十一梦 牛马走 纸醉金迷 五子登科 等多部讽刺暴露小说，这些作品中无处不弥漫着爱国主义情怀。他的作品具有丰富的社会认识价值、文化价值和思想启迪价值，是一笔不可小看的文化遗产。他的家国信念及其作品流露出的家国意识对于当下的爱国主义教育具有很好的借鉴意义，深入挖掘张恨水爱国主义小说的思政资源，让爱国情怀入脑入心，触及灵魂，具有较好的思政价值。这其中如何开发利用非常重要，本文以池州学院为例，探索张恨水爱国主义小说融入思政育人路径实践。1多方联动促阅读推送张恨水小说饱含家国情怀，是爱国主义教育的生动文化载体，具有极大感召力。通过阅读小说原文，最能在深具吸引力、感染力的情境中激发爱国情感，形塑爱国行为，实现张恨水爱国主义小说的思政教育首推阅读原著。1.1加强教师引导阅读学校教育以教师课堂讲授为主导，一方面可提倡教师在课程思政中推送张恨水爱国主义小说作品，另一方面提倡导读式教学，给所有在校大学生开出阅读书单，并通过递交读书笔记等考核方式引起学生重视，调动学生阅读的能动性，同时可以讲座等方式进行阅读引导和指导，包括电子图书资料的推荐等。特别是文学专业教师，可开展导读式教学并分配具体阅读任务，监督阅读效果，有效考核。1.2充分发挥辅导员在阅读推送中的作用辅导员是学生思想政治教育的主力军，爱国主义教育是其日常工作的重要内容，可经常利用主题班会、读书会等多种形式推送阅读张恨水爱国小说作品。另外可通过党团组织举办各类阅读推送活动。党团活动丰富多样，可通过征文比赛、演讲比赛、主题党日活动和主题团日活动等各种形式推送张恨水爱国小说，培养爱国情怀。1.3 借助社团活动营造良好的阅读氛围校园内各类社团活动都可将张恨水爱国作品阅读作为活动主题和元素，营造良好的阅读氛围。社团指导老师在布置任务、过程指导和成果收集的过程中将张恨水爱国主义小说元素渗入其中，借助发挥社团的影响力充分发挥张恨水爱国主义小说的爱国主义教育功能，同时可以特别打造以张恨水爱国文学为主题的品牌活动和特色社团。以池州学院为例可借助文学与传媒学院的青杏文学社及其内部发行刊物 青杏 作为重要活动载体，开设爱国主义教育专栏，促进张恨水爱国小说的阅读及能量转化。收稿日期：2022-08-15基金项目：池州学院校级人文重点科研项目（CZ2020RWZ14）。作者简介：张瑜（1982），女，安徽灵璧人，池州学院文学与传媒学院讲师，硕士，研究方向为学生思想政治教育、文艺美学和美育。张恨水爱国主义小说融入思政育人路径研究以池州学院为例张瑜（池州学院 文学与传媒学院，安徽 池州 247000）摘要对张恨水爱国主义小说进行思政教育资源开发，可推动新时期爱国主义思政教育改革创新，丰富思政课程的打开方式，具有较好的实际意义，其中，如何开发利用显得非常重要。结合池州学院的实际情况可从小说原文阅读推送、利用新媒介构建作品传播新模式、相关课程思政、打造特色主题实践活动和依托“张恨水研究中心”的力量等角度落实张恨水爱国主义小说的思政实践。关键词张恨水；爱国主义小说；思政育人中图分类号G414文献标识码A文章编号1674-1102（2023）02-0108-03Journal of Chizhou University2023年4月 第37卷 第2期Apr.2023 Vol.37 No.2DOI：10.13420/ki.jczu.2023.02.0252利用新媒介构建作品传播新模式2.1 积极利用新媒介加大作品的传播力度如今大众传媒已经成为爱国主义教育的主要文化载体2，在这个“不爱读书的时代”，把传印刷媒介与新媒介叠加起来，将会更好地促进小说的传播。实际上张恨水的作品已经通过影视作品、电视文化节目、微信公众号以及QQ群、微博朋友圈等多种形式广泛传播。张恨水的小说一直都被不间断地改编成各种电影作品、电视剧影视作品和戏剧作品。对他的小说进行的影视化改编曾掀起多次广泛传播的热潮，相关的电影、电视剧作品大量涌现，这些新传播都获得了广泛的关注，张恨水小说独特的艺术魅力可见一斑。这些“新作”无疑拓宽了张恨水小说的传播的渠道，也拓宽了其受众群体，“让张恨水及其作品超越时空的界限，成为一种文化现象”3，积极利用新媒介加大作品的传播力度，这将是机遇。2.2 正确引导和构建张恨水小说传播作品但是新媒介制造和传播的张恨水小说作品的文化现实，其审美趣味和受众者的阅读取向往往会发生偏转，或是肤浅的浏览，或是”科普性”的拿取，或是追求消磨的快感等，如何引导构建作品，这是挑战。肤浅的浏览、“科普性”的拿取、追求消磨的快感都源于新媒介制造的漫无边际的信息，这些纷繁复杂的信息如同一个无限的黑洞吞噬和分散着人的注意力，但这并不会掩盖作品原本的价值和意义，正确的引导和规范会将作品的精华浓缩成某种形式保留下来。这首先需要加强对张恨水文化传播问题的研讨，可借助研讨会等各种形式持续关注张恨水爱国小说新时代价值和传播等问题。其次可借助现有的“张恨水研究在线”微信公众号，围绕张恨水及其研究面向社会传播最新研究信息，发布张恨水相关影视创新创意作品等。同时可借助池州学院文学与传媒学院莹石工作室、创客工作室等创新工作坊，以张恨水文学为主题开展影视编导创意与开发等师生讨论会，进一步利用这些方式将传统文学作品和新媒介搭配起来，将大大提升张恨水爱国小说作品的传播价值，更好地实现爱国主义教育思政。3运用文学课程实现课程思政3.1 依托 中国现当代文学 实现张恨水爱国小说的课程思政中国现当代文学开设的范围广泛，是汉语言文学等中文类专业的专业课，也是新闻学、广告学、秘书学、广播电视编导等文科类专业的重要课程。可结合张恨水爱国小说作品塑造大学生的家国情怀、人文素养、理想信念等。这并不是说简单地在课程教学中加入张恨水爱国小说的内容，而应该结合课程大纲的制定、课程教学内容的分配、课程课后作业的设计以及课程考核内容的设定等多方面渗透教学，在潜移默化中促进爱国思政。3.2 借助 大学生文学素养 发挥张恨水爱国小说的思政功能大学生文学素养（又名 大学语文）是多数高校都开设的课程，同样也可以作为张恨水爱国小说的思政平台。以池州学院为例，大学生文学素养 是池州学院面向全校非中文专业开设的公共选修课程，从中国文学作品中选取艺术性强且能够体现我们民族优良人文品格的经典性作品，引导学生学习并掌握分析鉴赏各类文学作品的方法，提高他们的文学审美能力；并让其在审美过程中自觉接受人文精神的熏陶，以陶冶他们的情操，培养其健康的人格，传承和弘扬中华民族精神是课程教学的重要目的之一，课程可将张恨水爱国主义小说作为重要教学的内容之一，激发学生爱国热情，弘扬爱国精神。3.3着力借 张恨水小说研究 打造张恨水爱国小说的思政平台张恨水小说研究 是池州学院自主开发，面向汉语言文学专业学生开设、强调知识与能力拓展的一门专业选修课，课程以中国现代作家张恨水及其作品传播为主要教学内容，最能发挥张恨水爱国小说的思政功能，是培养学生爱国主义情感的重要途径。可进一步依托教学团队的师资力量推广课程。一是将授课对象由汉语言文学专业推广到全校所有专业，二是将线下课程推广到线上，以慕课等形式打造大规模的在线开放课程，从而推向整个社会，扩大课程的受众群体。通过课程思政引导学生了解张恨水的爱国主义情怀及其文学作品蕴含的家国意识。在课程教学过程中，可着力突出张恨水爱国文学作品、特别是800万字的抗战文学创作中所蕴含的家国情怀和民族意识，将课程思政融贯线上线下教学全过程。4走进恨水故里打造特色主题实践活动实践教学是课堂理论教学的拓展和延伸，能够更好地促进理论与实践相结合，是促使学生化知为行的重要环节，因此能更好地发挥课程的育人作用，张恨水故居和张恨水纪念馆等相关资源是安徽省爱国主义教育基地，正是爱国主义教育的优质资源。张瑜：张恨水爱国主义小说融入思政育人路径研究以池州学院为例第2期109池州学院学报第37卷4.1 走进张恨水故居和张恨水纪念馆开拓第二课堂位于安徽省潜山市的张恨水故居和张恨水纪念馆都是池州学院文学与传媒学院的实践教学基地，可借走进恨水故里打造特色主题实践活动。实践教学是第二课堂，组织学生走出课堂，赴张恨水故居、张恨水纪念馆参观，能够在短时间内调动学生学习的兴趣和热情，激发学生的审美能力，强化他们的感悟能力，更好地了解张恨水的文学成就，学习张恨水忠敬仁义、修身持正、“国如用我何妨死”和“未用人间造孽钱”的崇高品质，传承张恨水“以笔弯弓”的抗战精神，让爱国教育入脑入心。4.2 赴实践基地开展暑期社会实践等特色主题实践活动指导学生赴实践基地开展暑期社会实践，也是非常特色的主题实践活动。可借大学生志愿者“三下乡”暑期实践活动前往张恨水纪念馆和张恨水故居参观，拜谒张恨水墓园等。张恨水的文学足迹遍布多地，有安庆、芜湖、黎川等，实践活动也可追寻张恨水文学足迹，探寻张恨水文学之路，了解张恨水的传奇人生、文学成就及国家情怀，在实践主题、活动形式上则可以联合相关专业不断创新和推进。5依托“研究中心”推动爱国主义教育走实走深“池州学院通俗文学与张恨水研究中心”成立于2013年2月，至今已走过近十个年头，研究成员主要是池州学院从事中国现当代文学和通俗文学教学科研的教师及相关领域研究的教师，中心一直以来致力于搜集整理张恨水史料，围绕张恨水及其作品积极开展并深化张恨水学术研究。可借“研究中心”进一步发挥学术优势，从爱国主义教育的视角推动张恨水研究的深入，从而共同推进张恨水爱国主义教育思政实践走实走深。5.1加强学术研究，促进张恨水研究和爱国主义教育深度融合张恨水文学在文学史、文化史上具有巨大价值和意义，这种巨大的能量在当下依然有很多研究的空间和应用领域，比如张恨水作品所蕴含的家国情怀及其思政价值视角，研究中心接下来可以整合研究力量积极探寻张恨水研究和爱国主义教育的契合点，深入挖掘张恨水爱国主义小说的思政资源，把握张恨水小说中的爱国主义情怀及其启示价值，并结合实际寻找将张恨水爱国主义小说渗入爱国主义教育的实施路径。5.2 推进研究成果转化，创新爱国主义教育优质资源研究成果需要推广和传播，才能丰富张恨水爱国主义小说教育思想，更好地创新爱国主义教育优质资源。“研究中心”在加强学术研究的同时要积极寻求与媒体和学术期刊的合作，开拓学术阵地，以便及时发布研究成果，促进研究成果以更快的速度得以在更广的范围内传播。同时积极寻求将张恨水爱国文学的学术力量与研究成果转化为爱国主义教育资源的新方式，如通过与政府合作推进爱国主义教育实践基地建设，通过寻求学校的支持打造实践教学基地、张恨水研究基地、筹建张恨水文学馆等，进一步开发爱国主义教育新资源。5.3 精化研究队伍，凝聚爱国主义教育主体力量为深入开展爱国主义教育，中心可在原有专业研究人员的基础上，根据爱国主义教育的实际需要，结合各相关专业领域和研究经历等，吸纳更多研究人员组成新队伍。如广泛吸纳专职辅导员、思想政治课教师、党团工作者、各级各类学生思想政治工作者和优秀学生等，储备师资，凝聚爱国主义教育主体力量，定期围绕张恨水爱国主义教育开展专题交流研讨，使他们逐渐转型成为新时代爱国主义教育的主体力量。5.4组织开展系列学术讲座，弘扬张恨水爱国主义精神学术讲座的数量和导向也直接反映了一所高校的学术水平、学术氛围和校园文化基调。“池州学院通俗文学与张恨水研究中心”完全可以借助雄厚的学术实力结合新时代爱国主义教育要求和张恨水爱国主义情怀，在所属文学与传媒学院甚至在全校范围内组织开展多层次、多系列的学术讲座，弘扬张恨水爱国主义精神，拓展同学们的眼界和胸怀。讲座可由研究中心成员承担，也可邀请相关专家学者参与，共同营造出一个以爱国主义为核心的、良好的大学校园氛围。参考文献：1张然.爱国主义教育的文化载体研究M 北京：中国社会科学出版社，2020：64.2曹敬波，谢家顺.新媒介时代张恨水及其作品传播李静探析J.长春大学学报，2020（5）:61-64.责任编辑：周芳110