《防溺水安全教育》教学设计.docx

《防溺水安全教育》教学设计
教学目标：
1、了解有关溺水安全相关学问，感悟生命的珍贵。
2、培育学生养成遵守防溺水安全的习惯，把握溺水抢救方法。
教学重难点：
重点：溺水安全自救与预防措施。
难点：溺水安全自救方法的指导。
教学预备：
收集有关溺水的文字、图片资料，并制作多媒体课件。
教学形式：
多媒体教学。
教学设计：
一、导入新课
【新闻回放】2023年4月24日下午，莆田市秀屿区东庄镇西温村小学2名学生，到笏石镇温东村下尾盐场四周一养虾池戏水时，不慎溺水死亡。2023年5月26日下午，重庆开县长沙镇再次发生这样的悲剧，当地陈家小学10余名小学生一起私自下河洗澡，结果4名男生溺亡。
（师）听了这个案例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。针对这起大事，你想到了什么呢？请同学们谈谈你的看法。
学生思索后举手答复自己的想法。
（小结）生命只有一次，每个人都应当留意安全，珍爱自己的生命。
（师）今日这节课我们就一起来学习预防溺水的相关学问（板书课题：防溺水安全教育）。
二、新课教学
（一）溺水缘由
在酷热的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。然而，由于缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。
【幻灯片放映】图片展现近六年全国0—14周岁儿童溺水死亡状况柱形图。（引导学生明白）溺水在全部意外损害死因中所占的比重，6年来持续保持在一半以上的水平，趋势有增无减。图片展现近六年全国0—14周岁儿童溺水死因构成图，（让学生明白）溺水在全部意外损害死因中的比例在半数以上。图片展现2023年4月24日下午，莆田市秀屿区东庄镇西温村小学2名学生，到笏石镇温东村下尾盐场四周一养虾池戏水时，不慎溺水死亡。2023年5月26日下午，重庆开县长沙镇再次发生这样的悲剧，当地陈家小学10余名小学生一起私自下河洗澡，结果4名男生溺亡。据相关媒体报道，每年暑假，医院急诊科都会遇到大量因遭受溺水意外事故求救的病例，而其中有相当一局部就因现场急救措施不得力而错失抢救时机，令人痛心。
学生思索后答复，教师依据学生答复作简要总结。
【幻灯片展现溺水缘由】
1、可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水引起的；
2、也可能是街道下水道无井盖，下大雨时看不清，致使人落入下水道，建筑工地水沟积水、开放性水域无明显警告标志和隔离栏；
3、不会游泳，游泳时间过长，疲惫过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡。
（师）因此多学一些自救与互救的学问和技能，可以给自己与他人的生命多一份保障。下面我们就一起来学习有关专家对溺水致死缘由和溺水病症的描述。
（二）致死缘由
【幻灯展现】据医学专家解释，溺水致死缘由主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头剧烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。
（三）溺水病症
【幻灯展现】据医学专家解释，溺水病症主要表现为呼吸困难，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者则昏迷或呼吸心跳停顿。
（四）如何自救
（师）溺水导致死亡的进展快速，全程不超过5—6分钟。因而发生溺水后，争分夺秒地做好现场抢救对挽回溺水者的生命极为重要。同学们说说溺水事故发生后该我们如何自救呢？
生作争论后，师鼓舞其列举各自想法。
（师）同学们所谈的想法都相当不错，我觉得刚刚大家的想法可以归纳为以下两个方面。
【幻灯图片展现】
（1）发觉溺水者如何将其救上岸。
1、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。
2、若没有抢救器材，会游泳者可以入水直接抢救。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采纳侧泳或仰泳拖运法。
（强调）未成年人发觉有人溺水，不能冒然下水营救，应马上大声呼救，或利用救生器材施救，未成年人爱护法有规定：“未成年不能参与抢险等危急性活动。”
【角色扮演】学生根据以上方法，全班学生每2人分成一个小组，进展模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演抢救者。抽几个小组轮番上台表演，其他同学细心观看，最终做出总结，并指出优点和缺乏。
（2）如何开展岸上急救
【幻灯图片展现】
第一步：当溺水者被救上岸后，应马上将其口腔翻开，去除口腔中的分泌物及其他异物。假如溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推动。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。
其次步：控水。抢救者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。
第三步：假如溺水者昏迷，呼吸微弱或停顿，要马上进展人工呼吸，通常采纳口对口吹气的方法效果较好。若心跳停顿还应马上协作胸部按压，进展心脏复苏。心肺复苏的目的在于尽快挽救脑细胞，避开因缺氧引起细胞坏死。因此施救越快越好，同时留意要在急救的同时，要快速打急救电话，或拦车送医院。
【角色扮演】学生根据上述方法，全班学生每2人分成一个小组，进展模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演抢救者。抽几个小组轮番上台表演，其他同学细心观看，最终做出总结，并指出优点和缺乏。
（五）预防措施
（师）为了不让溺水事故侵害我们的生命，加强预防是关键。如何预防溺水事故，同学们有什么好的想法不妨为教师出几个点子。
依据学生出的点子归纳小结。
1、学习溺水相关学问，知道溺水的危害性，了解一些溺水的预防和急救措施。
2、未经家长、教师同意不去游泳。不要单独到河边、池塘边玩耍。年龄小的儿童外出玩耍肯定要有家长带着，不能单独乱跑，以防跌入下水道和粪池。
3、初学游泳时，可参与游泳学习班，由教师辅导。不要在标示制止戏水的区域游泳和嬉水，若在江、河、湖、海游泳，则必需有伴相陪，不行单独游泳。
4、学会游泳后也不能无视水上安全，下水前做好充分的预备活动，游泳时要依据自己的体力和力量量力而行，饥饿、太饱和疲惫时不能下水。
5、发觉下水道无井盖，应准时与有关部门联系以便尽快检修。
（六）建议书
【幻灯展现】
为积极响应学校近日以“珍爱生命、防备溺水”为主题的活动，创设更安全的和谐的学习生活环境，杜绝溺水悲剧的发生，学校提出以下建议：
1、对自己负责：树立安全意识，加强自我爱护。绝不参加没有家长伴随的游泳活动，绝不到危急、生疏的河塘游泳，绝不在河塘边垂钓鱼虾，绝不做危急举动，肯定远离溺水杀手。
2、对家人负责：假如游泳，肯定要在自己的家长陪护前提下，到安全的、正规的游泳场所游泳，并要做好相应预备活动，防止溺水大事的发生。
3、对学校负责：要遵守学校的各项规章制度，不断强化安全防范意识，以血为鉴。积极参与学校组织的“珍爱生命，防备溺水”安全教育活动，学会相关的预防溺水学问，并能将所学的学问运用于实际，把握溺水自救的根本学问和技能。
4、对他人负责：在加强自我安全意识的同时，要努力做好说服教育工作，对于那些违反学校纪律，私自外出游泳的行为，要坚决抵抗、劝阻。
三、总结完毕
同学们，今日我们通过学习，把握了肯定的溺水自救与预防学问，大家在以后的学习、生活中要加强学习，常常模拟演练，稳固所学学问，要随时提高警觉，特殊是在比拟危急的地方，严防溺水事故的发生。祝福大家今日好，明天会更好！
　　《防溺水安全教育》优秀教学设计 篇2
教学目的：
1、提高安全意识，学习溺水安全的有关学问，在学习中增加与同学的合作沟通意识。
2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。
3、自己能转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的区分力量。
教学重点：
学习溺水安全的根本学问，培育有关防范力。
教学过程：
一、谈话引入
同学们，现在是什么季节？对，现在是夏季，天气慢慢变得很热了，你们热了怎么办？可是今年有好几个小朋友由于热就静静去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗？告知你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，教师难过，他们的爸爸妈妈也很难过。
二、防溺水教育
小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？我认为应做到以下几点：
（一）、教师先向学生讲几点防溺水的学问要点
（1）教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能单独或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
（2）教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水，下江游泳。
（3）我们是未成年人，许多同学都不会游泳，假如发觉有同学不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声召唤成年人前来相助或拨打“110”。
（二）、教师谈谈事例，并由学生扮演小品
本学期××学校在周末，几名学生到讲河边钓鱼玩，有两名学生不慎溺水死亡。这个凄惨的事实告知我们了什么？这几个同学违反了哪些安全规章？我们应如何遵守安全规章。
（1）议一议：
这几个小朋友违反了哪些安全规章？
我们应如何遵守安全规章？
（2）把小朋友的错误订正过来。
（3）由这个事实谈谈我们的心得体会。
（三）、说一说
说说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生。
三、小结：
（1）通过这节课的学习，你懂得了什么？
（2）教师小结：人的生命只有一次，幸福欢乐把握在你的手里，盼望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
　　《防溺水安全教育》优秀教学设计 篇3
一、谈话引入课题
生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、留意安全。
二、新授
1、游泳中要留意的问题：
组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。
学生争论：在游泳时要留意哪些问题？
学生分组争论以后，教师进展总结：
游泳要严格遵守“四不”：未经家长、教师同意不去；没有会游泳的成年人伴随不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的缘由，教师作总结：
溺水缘由主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲惫过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。
三、教育学生如何预防溺水
1、不要单独一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比拟危急且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境（如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等状况）要了解清晰。
2、必需要有组织并在教师或熟识水性的人的带着下去游泳。以便相互照看。假如集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全爱护。
3、要清晰自己的身体安康状况，平常四肢就简单抽筋者不宜参与游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的预备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。
4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能相互打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。
5、在游泳中假如突然觉得身体不舒适，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要马上上岸休息或呼救。
6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要慌张，可用力蹬腿或做跳动动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。
四、教育学生遇到他人溺水时如何施救
1、大声呼救。向四周的`成人大声呼喊，尽量引起大人留意，请大人开展营救。
2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。
3、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；若没有抢救器材，可以入水直接抢救。未成年人发觉有人溺水，不能冒然下水营救，应马上大声呼救，或利用救生器材呼救。
五、课堂总结
1、同学们小结：
通过这次活动，你懂得了什么？
2、教师小结：
生命只有一次，幸福欢乐把握在你的手里，盼望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。
　　《防溺水安全教育》优秀教学设计 篇4
一、学习目标
1、使学生体会私自或擅自结伴游泳的危急，深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”，坚固树立预防溺水的意识。
2、帮忙学生克制幸运心理和躲避心态，学会自我约束与相互提示。
3、使学生体会私自或擅自结伴游泳的危急，深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”，坚固树立预防溺水的意识。
二、学习重点
使学生树立防溺水的安全意识，把握避开溺水的根本常识，知道“游泳肯定告家长”。
三、学习难点
把握正确的溺水自救技能和呼救方法。
四、学习预备
1、PPT课件。
2、关于学生溺水故事的报道及录像资料。
五、学习过程
(一)谈话引入
1、同学们，你们喜爱游泳吗？为什么喜爱游泳？（生沟通）
①游泳可以降低体温，凉快
②比拟刺激
③可以熬炼身体
④游泳很欢乐
2、游泳是一项特别好的体育工程，可是假如我们游泳时不留意安全，就很简单发生溺水事故。今日我们就一起来学习预防溺水的相关学问。（板书课题：夏季游泳防溺水。）
3、你瞧，暑假的一天中午，几位喜爱游泳的同学相约去游泳，那究竟会发生了什么事呢？请同学们仔细读一读书中的平安故事。（学生自由阅读）
4、从故事中你知道了什么？（学生沟通，答出私自游泳，溺水后的抢救即可）
①不能私自下河游泳
②不能生疏的水域随便游泳
③不能单独在外面游泳
④不能在没有大人的状况下水游泳
(二)溺水的预防
1、夏季是溺水事故的多发季节。造成溺水的缘由都有哪些呢？我们一起来看看平安指南。（学生阅读平安指南1、2自然段）
2、学生沟通，（为什么喜爱私自游泳？为什么私自游泳简单发生事故？）
3、发生溺水事故的缘由多种多样，那我们该如何预防呢？（板书：预防）请同学们看平安指南中溺水的预防。
4、学生沟通。教师相机出示ppt溺水的预防并板书。（为什么要成人陪伴？成年人包括哪些人？哪些地方是担心全的水域？）
①没有救援人员的水域
②生疏的江河湖泊
③水库
5、小结：同学们真了不起，总结了这么多预防溺水的好方法，假如，我们以后在游泳前要做到——（生边看板书边说），肯定可以有效的预防溺水事故的发生。
(三)溺水的抢救
1、可是，万一溺水了怎么办？我们再看看平安指南中溺水的抢救。
2、现在我想采访一下大家，假如你溺水了会怎么做？（学生反应沟通）假设我们遇到有人溺水了，我们应当怎样抢救？
(学生反应板书：①大声呼救、②电话求救【110、120】)(如何大声呼救？)
追问学生：你为什么不自己下水救呢？
3、在我们的现实生活中，就有几位大学生，他们特别英勇的去救了一个溺水儿童，我们一起来看看这个故事。（ppt出示：平安广角）
4、看了这个故事后你有什么启发？（学生自由沟通）
①千万不能冒然去救人
②成年人去救小孩子也有可能会伤亡
5、师小结：这几位大学生见义勇为的精神是值得赞扬的，但是我们作为小学生，为了避开不必要的伤亡，更要提倡见义巧为。
6、为了帮忙同学们更好的记住预防溺水的学问，教师还给你们编了首歌谣呢！（ppt出示歌谣）请同学们用自己喜爱的方式读一读，然后拍手齐读。
情境演示（一）（二）演一演
议一议
想法不对
由于需要大人的伴随、要去安全的水域
（四）总结
通过今日的学习，你有什么收获？（学生自由说）同学们说得可真好，为了防止溺水，我们不仅要（指板书说）①让家长带着、②选择安全水域，③而且要做好泳前预备。你会做游泳前的预备活动吗？（指名演示）
今日回家后跟爸爸妈妈一起创编一套游泳热身操，记得给你的热身操起个好听的名字哦！让大家都来和你一起做。
（评出安全大使。庆贺你成为我们班的安全大使，盼望其他同学在生活也努力争当安全大使，将安全牢记心间，并向身边的亲人朋友多宣传安全学问。）
七、演练设计
1、演一演
可让学生分组从两个常见的生活场景中任选一个分组模拟表演。第一个场景可结合模拟表演时生生之间的对话强化学生的安全意识，深入熟悉到私自到生疏水域游泳的危急，到达自我教育的目的。结合其次个场景的表演让学生相互检测是否把握遇险呼救的方法，寓教于乐，强化“见义巧为”的意识，进一步把握溺水呼救的根本方法。
2、做一做
教师可鼓舞学生积极制造游泳活动预备操，相互教授学习，使学生强化泳前预备的意识，把握游泳之前的预备活动及根本技能。
3、议一议
可引导学生分组争论、沟通，从而进一步强化学生防溺水的安全意识，使学生深入熟悉私自游泳的危急性，把握“识险”、“避险”的根本技能，远离生活中的危急。再结合生活实际，让学生依据自己的生活阅历，写出自己从其它途径了解的预防溺水的安全学问，相互沟通，提示同学预防溺水还有哪些留意事项，进一步树立“预防溺水”的安全意识。
《夏季游泳防溺水》教学反思
本次课，总的来说，我觉得我自己还是收获了许多，从完成教案到制作课件到最终的备课，都是一个很值得学习的过程，期间，我请了学校许多阅历丰富的教师帮助。没有他们的帮忙我想我会完成的很困难，也达不到最终的效果。这次课上，主要目的在于教会学生树立一个自我爱护意识，学会简洁的溺水处理方法。在上课期间，我主要采纳小组合作的学习方式，将学生们进展分组。试验小学的学生们很积极地协作，课堂气氛很活泼，学生们能积极思索，踊跃回答下列问题，生动的演示抢救方法，并且自己还可以依据实际经受进展创新，这是我觉得特别好的。在最终的学习溺水抢救方法的仿照环节，学生们表现的尤其活泼，是整个课堂的气氛特别好。
这次课上也消失了许多问题，就我自身来说，本身对于语言性的东西我就不是很在行，所以在上课时的教学语言就比拟简洁，这一点是以后要着重学习的，然后上课的时候我还是有些紧急，所以，导致整个课堂有些地方的气氛还是比拟冷。就我而言，我觉得，我需要改正的还有许多，在今后的工作中，我会不断的学习，吸取身边优秀教师的教学阅历，不断的提升自己的综合素养。
《夏季游泳防溺水》说课稿
大家好！今日我说课的内容是《夏季游泳防溺水》我将从教材、学情、教法与学法、教学预备、教学过程以及板书这六方面对本课的教学设想进展说明.
据统计，全国每年因意外死亡的近5万名儿童中溺水身亡者占到6成之多，到达近3万名。这其中又以游泳溺亡居多，游泳溺亡已成为暑期青少年的第一杀手。湖北省小学生安全教育读本4年级版本中《夏季游泳防溺水》这一学问点表达在第九单元意外事故与自我爱护中的内容。依据教材中游泳要把握的安全学问以及小学生懵懂过于自信、自我调控力量较差的特点，我拟定了如下教学目标:
1、使学生体会私自或擅自结伴游泳的危急，深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”，坚固树立预防溺水的意识。
2、帮忙学生克制幸运心理和躲避心态，学会自我约束与相互提示。
3、使学生体会私自或擅自结伴游泳的危急，深切感悟自己和同伴的生命都“只有一次”，坚固树立预防溺水的意识。
依据孩子的特性，我把提醒溺水缘由，了解游泳安全好习惯，把握溺水自救措施作为本课的重点。其中“把握溺水自救措施”为本课难点。
随着暑期的降临，
游泳的学生将越来越多，游泳不仅能增加体质，还可以磨炼意志，有益身心。但是游泳时的轻松开心往往导致学生的安全意识严峻缺乏。加上孩子“奇怪、好动、好尝试”的心理特征，“冲动、盲目、爱冒险”的行为特征，给安全教育造成了肯定的难度。
为了突破教学重点和难点，本节课我做了较充分的教学预备，有丰富的视频、趣味的儿歌、富有挑战的竞答题，还有学生期盼的安全小卫士徽章，力求使教学过程从枯燥到好玩，从抽象到形象。
为了使本次教学到达抱负的教育目的，让学生的安全意识由感性上升为理性，结合教材和学生的特点，在教学过程中我设计了以下五个环节：
（一）事例导入，触发情感
闻名教育家陶行知先生说过：“胸有境，入境使于亲”，教师只有为学生制造一个详细、生动的情境，才能有效地进展学习。于是，课伊始我这样导入:夏天到了，又是游泳的好季节了，你在尽情畅游的时候，想到了自身安全吗？你可知道，水下凉快，却暗藏着危机……
我通过叙述这样一个个真实的大事来触动学生的情感，自然引出课题新课标指出，在教学过程中，必需强调学生的主体参加，这样获得的学问更直接，更有效.这时我又让学生先说一说身边的游泳溺亡大事，再让学生谈感想，让学生明白游泳若没有好习惯的危害之大。
（二）提醒隐患，重视安全
人人都知道生命珍贵，为什么又会屡屡发生溺水大事呢？我顺势引导学生思索，让学生分组进展争论。我将确定他们找出的每一个缘由，之后又将总结出溺水的根本缘由是：思想麻痹、掉以轻心。那如何安全游泳呢？我会让同学们各抒己见，探究应当留意的每一个环节，应当养成的每一个好习惯。为了完善他们的认知，我还会借助学生宠爱的动画形象来告知同学——丰富的视频中告知同学们：不到不明水域游泳；游泳需有大人陪伴；泳前热身避开抽筋；水中不开玩笑少说话；避开太过疲惫，太饱或太饿，遇到有人呼救先确保自身安全再想方法救人等游泳安全学问。
利用动画形象，既符合学生的身心进展特点，又充分调动学生多种感官共同参加，避开了教师直接讲授的无趣局面消失。
为了让学生积极地获得更多的游泳安全学问，在下一环节，我又将引导学生进展游泳安全学问竞答。让学生以小组的形式，找出其中的担心全因素，内化了学问，凸显了重点。
（三）博士导航，明确要领
安全自然是我们全部人的共同愿望，但意外状况却总是不行避开，损害或许就会不期而至。为了让学生在意外事故发生时不至于措手不及，教给学生一些简洁有效的自护自救方法，显得尤为重要。
（四）演练结合，内化新知
为了化解难点，在学生积存了肯定的安全理论学问后，我将充分调动学生的主观能动性，通过模拟不同的场景如脚抽筋、腹痛、水草缠脚、眼见有人呼救等状况，让同学进展合作演练自救学问，同时演练之后说说自己这样做的缘由。对于演练精彩、观看认真的同学，我将授予“安全小卫士”徽章.
同时，为了强化学生的安全意识，我又安排了让学生设计标志，牢记安全。我将引导学生在一些较为危急的地方，如小河、水塘等地方设计安全警示语或标志，提示自己也警醒他人。课堂教学是千变万化的，依据生成性教学的特点，我预设学生设计的标志或警示语可能会五花八门，我将准时引导他们紧扣安全主题，力求简洁明白。对于优秀作品，我将予以嘉奖并张贴。
（五）课后延长，珍爱生命
通过以上环节，学生们已经深深意识到“安全重于泰山”，安全与自己的行为息息相关。为了让学生化知为能，迁移应用，我引导学生争做“安全宣传小天使”，用绘画、儿歌或手抄报的形式，宣传游泳安全学问，让平安之花常开不败。
我的板书依据本课的重点和难点来设计，力求言简意赅，我想学生在记住这个等式的同时，本课的主要内容也就牢记于心了。
最终，我会送上我的祝愿语：愿同学们绷紧安全这根弦，养成游泳好习惯，牢记溺水自救法，我们的生命就会多一份保障，多一份安康！我们的生命之花将会开得一片绚烂！