积累与运用(二)》第一课时.doc

积累与运用（二）第一课时
教学目标
　　1能借助拼音，区别多音字。
　　2巩固字词，积累词语和古诗。
　　3读句子，乱句重组，训练逻辑思维能力。
　　4认记大、小写字母。
　　5查字典，自主识字，逐步养成遇到生字自主查字典的好习惯。
教学重点
　　1认记大、小写字母。
　　2对学生进行查字典自主识字训练和逻辑思维训练。
教学准备
　　教师：《汉语拼音字母歌》、卡片。
　　学生：准备制作贺卡的材料及字典。
教学过程
　一、读一读，连一连
　　1先出示词语卡片，自由读词。
　　2你有什么发现？
　　3再出示音节卡片，拼一拼。
　　4给词语中带点的字连上正确的音节。抽学生板书，其余同学在书上连一连。
　　5评议，更正，再读一读。（引导学生在读中体会同一个字读音不同，意思也不同。）
　二、你还认识我吗
　　1学生自由读，再与同桌比比谁还认得本单元学过的生字，并互助。
　　2出示小黑板，抽读自己认为读得最好的词，其余同学跟读。
　　3小组成员互读，提醒大家注意易读错的字、不好记的字；请学生提出不懂的词语。
　　4汇报，互相帮助，初步理解词义。
　　5开火车比赛读词语，齐读。
　三、读一读，排顺序，填序号
　　1学生认真读题，通过讨论弄明白题目的要求。
　　2学生自由读这四句话，想一想每句话的意思。
　　3引导学生想这四句话都在写一件什么事。
　　4再读句子，找关键词：
　　（1）表示颜色变化的词：鱼肚白、浅红色、深红、金黄。
　　（2）表示先后顺序的词：再、接着。
　　5从找出的关键词中悟出这些变化的先后顺序，再填序号。
　　6交流讨论自己填的序号，说说为什么这样填。
　　7按已填好的序号顺序连起来读读这段话。