美丽的西湖.doc

课题：美丽的西湖（第二课时）
主备人：向慧玲
一、 教学内容：
1、教学目标：
（1）、知识目标：了解水彩和水彩画风景画的基础知识。
（2）、能力目标：初步掌握相关的色彩调和，水彩风景画的一般作画步骤以及能运用所学技能来表现风景。
（3）、 情感目标：感受西湖所表现的秀丽风光以及文化内涵，培养热爱自然、热爱生活的美好情感。
2、教材分析：
本课以西湖秀丽风光和文化低韵为切入点，结合水彩画水色淋漓的特点，让学生初步了解水彩画的基础知识和基础技能以及培养热爱自然的美好情感。
在教学安排上注重学生自主体验认识水彩，由认知到感知，增强学生自我学习能力的培养。以动手实践为手段，水彩风景为切入，让学生在参与中获得对色彩调和、相关技能的知识。
二、重点、难点及处理办法：
教学重点：感受西湖的秀丽风光和水彩画的相关基础技法。
教学难点：初步掌握水彩画的干、湿技法和色彩调和。
处理办法：教师的及时示范和学生在尝试探索中自主获得色彩调和的基本知识和技巧，也可让学生进行一些简单的临摹练习，调动他们的学习兴趣。
三、具体安排：
1、介绍水彩画的工具性能和表现特点。
提问：第一册和第三册我们学习了色彩的基本知识，水彩颜色调色练习和铅笔淡彩练习，同学们知道水彩画的表现特点及工具性能有哪些？
（欣赏水彩画作品）
2、水彩画技法的的基本练习（教师示范并讲解掌握水分的时间及用笔的方法）
①稀释练习和渗化练习 ②干画法色快练习 ③湿画法色块练习
3、课堂练习
在作业本上进行稀释练习，渗化练习以及干画法和湿画法的技法练习，要求初步了解与掌握基本技法。
4、巡回辅导学生练习、讲评作业。
根据学生的实际情况，个别辅导学生做好练习，对优秀的作业进行讲评，布置下节课必须带的绘画用具。

课题：美丽的西湖（第三课时）
主备人：赵霞
一、教学目的
1、通过调色练习使学生初步尝试用水彩颜色，熟悉 水彩画工具的性能，了解水彩画的干画法和湿画法二大技法。
2、初步学习掌握水彩静物写生的步骤和技法。
3、感受西湖所表现的秀丽风光以及文化内涵，培养热爱自然、热爱生活的美好情感。
二、教材分析
本课以西湖秀丽风光和文化低韵为切入点，结合水彩画水色淋漓的特点，让学生初步了解水彩画的基础知识和基础技能以及培养热爱自然的美好情感。
在教学安排上注重学生自主体验认识水彩，由认知到感知，增强学生自我学习能力的培养。以动手实践为手段，水彩风景为切入，让学生在参与中获得对色彩调和、相关技能的知识。
二、重点、难点及处理办法：
教学重点：水彩静物的干画法和湿画法。
教学难点：水分和时间的掌握与条件的观察方法。
处理办法：教师的及时示范和学生在尝试探索中自主获得色彩调和的基本知识和技巧，也可让学生进行一些简单的临摹练习，调动他们的学习兴趣。
三、具体安排：
1、复习巩固
提问：干画法与湿画法在技法上有什么不同？各有何特点？
2、水彩西湖《小瀛洲》的作画步骤（挂范图），教师讲解、示范与学生临摹同步进行。
①打轮廓
在大小适中的水彩纸或作业本上，用铅笔轻轻打底稿，注意构图适当，轮廓准确。
②略分明暗用铅笔部轻轻画出，注意不要太黑太密。
③着色
《小瀛洲》中的岸边用干画法：第一遍整体色调应轻淡，基本平涂，色块之间避免渗化。待干后再罩上暗部色彩，层层薄涂，深入刻划，叠色一般以三遍为宜，避免造成色彩灰暗混浊。
天空用湿画法：一般先画亮面，待干时再画暗面，使多种颜色相互渗化、逐渐过渡，达到丰富的色彩效果。作画过程中可将干、湿画法结合运用。
④调整画面，完成作业。最后整体观察，不足的地方适当调整。
3、布置学生作业：
以“秋天的校园”为主题在校园内一角写生
要求：学生表现自己的感受，写生时注意取景、构图，画面可简单一些，但要有一定的层次。
4、总结、评价与展览