电流和电路、欧姆定律测试题.doc

人教版物理《电流和电路 欧姆定律》新课标基础达标题及详细解析
姓名 时间：90分钟 满分：100 分 教师评定
命题范围 ： 电流和电路 欧姆定律
试卷特点：试卷结构合理，覆盖面广，灵活性较强，淡化了计算，突出了实验、探究。整张试卷紧扣课本，出现了大量课本插图和实验，考查了学生对物理基础知识和基本技能的掌握，在试卷涉及的素材中贴近学生生活，联系社会实际。
第Ⅰ卷 (选择题 共36分)
一. 选择题（本大题包括18小题，每小题2分，共36，每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意）
1.在晴天时，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，其主要原因是（ ）
A. 梳头时，空气进入头发。
B. 头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥。
C. 梳子对头发有力的作用。
D. 梳头时，头发的毛囊会收缩。
2．（09临沂模拟）如图所示的电路中，有可能损坏电流表的是： （ ）
A
B
C
D

图2－4

（ 第2题图 ）
3.小明按图示电路进行探究实验，将电流
表先后串联在A、B、C处，当开关闭合后，电流
表的读数：（ ）
A．Ａ处最大； B．Ｂ处最大；
C．Ｃ处最大； D．三处都是一样大
（第3题图）
4、在研究电流跟电压、电阻关系的实验中，得出表格中的一组数据，根据表中的这组数据可以得出的结论是：（ ）

导体两端的电压（V）
导体的电阻（Ω）
通过导体的电流（A）
4
2
2
4
4
1
4
8
0 .5

A．导体的电阻一定时，导体两端的电压跟通过导体的电流成正比
B．导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比
C．导体两端的电压一定时，导体的电阻跟通过导体的电流成反比
D．导体两端的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比
5．夜晚，路两边的路灯同时亮起来了，将城市点缀得格外美丽，这些路灯之间的连接方式是 （ ）
A.并联 B.可以串联也可以并联
（第6题图）
C.串联 D.无法判定
L1

6．如图所示，电源电压一定.关于电路工作情况,下列说法中正确的是 （ ）
L2
A.只闭合S1时，两只灯泡是串联的
B.若先闭合S1，再闭合S2，电压表、电流表的读数均变小
C.若先闭合S1，再闭合S2，电压表、电流表的读数均变大
D.若先闭合S1，再闭合S2，电压表读数不变、电流表读数变大

7.如图3所示，要使手电筒正常工作，两节干电池安装正确的是（ ）

A、甲图 B、乙图 C、丙图 D、都不正确

（第7题图）
V
L1
L2
S
A
8．如图所示，当开关S闭合后，两只灯泡均发光，两表均有示数。过一段时间后，发现电压表示数变为0，电流表示数增大。经检查除小灯泡外其余器材的连接良好，造成这种情况的原因可能是 （ ）

A．灯L1断路 B．灯L2短路
C．灯L1短路 D．灯L1、L2均断路

（第8题图）

9．张华同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图7所示的图像，根据图像，下列说法错误的是（ ）
第9题图
A．当在导体乙的两端加上1V的电压时，通过导
体乙的电流为0.1A
B．将甲、乙两导体并联后接到电压为3V的电
源上时，干路中的电流为0．9A
C．通过导体甲的电流与其两端的电压成正比
D．导体甲的电阻大于导体乙的电阻

10.根据欧姆定律I=U/R，下列说法正确的是（ ）
    A．通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小
    B.导体两端的电压越高，这段导体的电阻就越大
    C.导体的电阻与电压成正比，与电流成反比
    D.导体两端的电压越高，通过这段导体中的电流就越大

（第11题图）
11．家庭中一些大功率的用电器都要使用三
孔插头、插座，如图所示。如果你家中的插座
这个孔没有接地，下列现象中可能会发生的是
（ ）
A．家用电器消耗的电能会增加
B．家用电器不能正常工作
C．家用电器的使用寿命会缩短
D．人接触家用电器外壳时有可能发生触电事故

（第12题图）

12．如图所示，闭合开关S时，小电灯L1、L2
都不亮，已知电路中只有一处故障。用一
段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接
触b、c两点时，两灯也不亮；接触c、d两点时，
两灯都亮。对此，下列判断中正确的是（ 　 ）
A．灯L1 断路　　　　B．灯L2断路
C．开关S断路　　　　D．灯L2短路

13.在下列的四个电路图中，与实物图对应的是：（　　）

（第13题图）

14．如图所示，用导线把灯泡、电池和四种物品分别相连，灯泡一定不发光的是　（ ）

（第14题图）

（第15题图）
15．如图所示，在探究串联电路中的电压关系时，小华同学用电压表测出ab、bc、ac两端的电压分别为Uab=2V，Ubc=2V，Uac=4V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是（ ）
A．整理器材，结束实验
B．分析数据，得出结论
C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值
D．换用电压表的另一量程，再测出一组电压值

16．居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着造成浪费。科研人员利用“光敏”材料制成“光控开关”，天黑时，自动闭合，天亮时，自动断开。利用“声敏” 材料制成“声控开关”，当有人走动发出声音时，自动闭合，无人走动时自动断开。将这两种开关配合使用，就可以使楼道灯变得“聪明”了。如图所示的四个电路中，这种“聪明”电路是( )
（第16题图）

17．如图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表A和电压表V1的示数变化情况是：（ ）
A．变小、变大； B．变大、变大；
（第17题图）
C．变小、变小； D．变大、变小；

(第18题图)
18、如图所示，电源电压不变，当开关S由断开变为闭合时，电压表和电流表示数的变化情况是 （ ）
A、电压表、电流表的示数均变小
B、电压表、电流表的示数均变大
C、电压表的示数不变，电流表的示数变大
D、电压表的示数变大，电流表的示数不变

第Ⅱ卷（非选择题 共分）

二. 填空题（本大题包括12小题，每空1分，共24分）
1.实验室里常用来检验物体是否带电的仪器叫___________，这是利用___________________的原理制成的。
（第2题图）

2．图中甲图所示的是收音机
上用以调节音量的一种电位器， 图乙为
其说明书中的内部结构示意图。使用时，
接线柱O必须接入电路。由此可知，电
位器调节收音机音量的原理是 。

3.在“用电流表测电流”的实验中，某同学接成如图（a）所示的电路。当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表的指针所指位置均为图（b）所示，则通过灯L1的电流为 A，通过灯L2的电流为 A；若L1的电阻是10Ω，则电源电压是 V。

第3题图

4．如图甲所示电路中，R是一个定值电阻，Rl是一个半导体材料制成的热敏电阻，其阻值随温度变化的曲线如图乙所示，当开关闭合且电阻Rt所处的环境温度升高时，电流表示数______，电压表示数______。(填“变大”、“变小”或“不变”）

甲
乙
（第4题图）

5．如图甲所示的电路图中，电源电压保持6V不变。闭合开关S后，当滑动变阻器滑片P向B移动时，电流表示数将 (选填“变大”、“不变”或“变小”)，当滑片P在滑动变阻器的某位置时，电压表和电流表示数分别如图乙所示，则电阻R1的阻值是 Ω。

（第5题图）

（第6题图）

6.某同学做使用电流表测量通过某一灯泡的
电流的实验，闭合开关后，发现电流表的
指针偏转到如图所示的位置，于是他立
即断开开关。则：⑴测量时产生这种现象
的原因是 ；⑵该同学为了完成
实验，下一步应该采取的措施是 。

（第7题图）
7.如图所示要使两灯串联，应闭合开关______ ；
只闭合开关S1和S3，两灯_____联；为避免短路，
不能同时闭合开关________。

8．由欧姆定律可以知道，电源两端如果直接用导线连接起来，电路中的电流非常的 ，会损坏电源，甚至会引起火灾。
9．如图所示，是小明在“尝试改变电路中电流大小”的活动中连接的一个实验电路：请给小明提出两种能够改变电路中电流大小的方法：
①　　　　　　　　 　　　　，
②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；
(第9题图)

10.我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油”。这是因为在运输过程中汽油会不断与筒壁摩擦，使塑料桶带________，造成火灾隐患。

11．图所示是学生实验中常用的滑动变阻器。要改变其接入电路中的电阻大小，若一根导线接在C接线柱时，另一根导线应接在 接线柱上，按你的接法，实验前滑片P应移到 端 (均用图中的字母表示)。
（第11题图）

12．火线与零线是进户的两条输电线，其中与大地相连的是______线。在图甲和图乙中，正确使用试电笔的是_______图，当它插入插座左孔时，氖管不亮；当它插入右孔时，氖管发亮。则说明火线连接了插座的______孔。

甲 乙
（第12题图）

三. 作图题 （本大题包括2小题，13题4分，14题2分，共6分）
13． 在方框中画出灯泡L1和灯泡L2并联，电流表测灯泡L1电流，开关在干路上的电路图，并在图上连接实物图．
（第13题图）

14．请在图乙中把开关、电灯接在电源上，使开关能控制灯泡的亮熄，而且符合安全用电原则。（图甲和图乙中，导线a、b的标注是相对应的）
（第14题图）

四. 实验与探究（本大题包括5小题，15、16题各4分，17、18、19、题各7分，共29分）
15、在“研究电流跟电压、电阻的关系”时，同学们设计如图所示的电路图，其中R为定值电阻，R′为滑动变阻器，实验后的数据记录在表一和表二中。
（第15题图）
表一
R=5Ω
电压/V
1.0
2.0
3.0
电流/A
0.2
0.4
0.6
表二
U=3 V
电阻/Ω
5
10
15
电流/A
0.6
0.3
0.2

（1）根据表中实验数据，可得出如下结论：
由表一可得：_________________________________________________。
由表二可得：_________________________________________________。

（2）在研究电流与电阻关系时，先用5欧的定值电阻进行实验，使电压表的示数为1.5V，再换用10欧的定值电阻时，某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置，合上开关后，电压表的示数将__________1.5V（选填“大于”、“小于”或“等于”）。因此要向__________（选填“右”或“左”）调节滑片，使电压表的示数仍为1.5V。
16．小黄探究并联电路中干路电流与支路电流的关系
【猜想】如图所示的并联电路中可能存在IC = IA + IB
【器材】 1.5V的干电池两节，阻值分别为10Ω、12Ω、15Ω电阻三个，电流表、开关各一个，导线若干。
（第16题图）
【进行实验】
（1）在拆接电流表时,开关应处于________状态；
（2）把电流表分别串入到电路中的A、B、C处,测出
它们的电流，并记录在表格中，如下表格所示：
（3）为了防止个别偶然因素的影响,我们可以采用以
下两种方法之一，重复上面实验步骤.

方法一：改变电源电压
方法二：更换其中一条支路中的电阻(阻值不同)

R1/Ω
R2/Ω
A处的电流IA
B处的电流IB
C处的电流IC
第一次测量
15
10
0.10
0.15
0.25
第二次测量
15
10
0.20
0.30
0.50
第三次测量

10
0.25
0.30
0.55

【分析与论证】
（4）根据表格上有关数据，请将第三次实验时R1的阻值填在表格中的空格处；补充数据后，上面表格中还有不足之处是：____ ______；
（5） 表格补充完整后，通过对上面数据的初步分析，第三次实验是采用（3）中方法________进行的，进一步的数据分析， _____（填：否定/证实 ）原猜想。

17．如图所示，是小明同学连接的测电阻R的电路。
（1）电路中有一根导线连接错了，请你在接错的导线上打一个叉，并画出正确的连线。
（2）请在方框内画出对应的电路图。
（第17题甲图 ）
（第17题乙图）

（3）你知道他的电路图是根据什么原理设计的吗？
答：

（4）当滑片P在某点时，电压表的示数是3．4V，电流表示数如图15所示，则被测电阻R的阻值是 Ω。
（5）若闭合开关后发现电流表指针偏转，电压表指针没有偏转，该故障的原因是 （选填下列故障原因的字母代号）。
A.电阻R接线短路 B.电阻R接线断路
C.电源接触不良 D.电流表接线短路

18．在学习“串联电阻得总电阻与各串联电阻之间关系”的时候，小强和小刚利用滑动变阻器（铭牌上标有50Ω 1A）、两个定值电阻（5Ω和10Ω）、电压表、电源等器材对此进行了探究。他们设计了如甲图所示的电路图。

（第18题图）

（1）根据电路图，请你在图乙中用笔画线代替导线将没有连接完的实物电路连接好（导线不允许交叉且电流表的量程选取要适当）。
（2）请你根据电路图分析：在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到 （填“A”或“B”）端。
（3）右表是小强和小刚在这次实验中所记录的数据。请你根据他们三次测量的数据进行分析，可以得出的结论是：
。
（4）若闭合开关后发现电流表有示数，而电压表无示数，则出现该现象的原因可能示下面哪一种情况？ （只填字母序号即可）。
A．滑动变阻器某处断路 B．只有R1被短路
C．只有R2被短路 D．电压表的某一个接线柱接触不良
（5）在这次实验中，滑动变阻器的作用是： 。

19.小刚同学由“金属导体的电阻一般随导体温度的升高而增大”联想到：铅笔芯也是导体，铅笔芯的电阻与它的温度之间是否也存在这种关系呢?于是，小刚和几位同学一起进行了 “探究铅笔芯的温度变化对其电阻有何影响”的实验。
(1)实验思路：保持铅笔芯两端的电压不变，给铅笔芯加热，测出不同 时通过
铅笔芯的电流，根据电流的变化情况，得出铅笔芯电阻大小与其温度变化的关系。其依据是：电压一定时，电阻越小，电流 。
(2)小刚设计了如图所示的电路。
（第19题图）

(3)主要实验过程：
①先将H型铅笔芯接人电路，闭合开关，测量并记录通过它的电流；
②用酒精灯给铅笔芯加热，使铅笔芯的温度逐渐 ，每隔10s测量并记录通 过它的电流；
③再分别将HB型、2B型铅笔芯接入电路，重复以上实验过程。

(4)请给小刚他们设 计记录实验数据的表格。

(5)你认为小刚他们的实验存在什么不足，写出其中一条。

五. 综合题（本大题包括2小题，20题2分，21题3分，共5分）

20． 如图所示的电路中，电源电压为3 V，电阻R1的阻值是10Ω，开关闭合后，通过电阻R2的电流是0.5 A．
请参考下面方框内的示例，自主设问并解答2个相关物理量(所求的量不能与示例相同)．
(第20题图)

（1）

．

（2） 求：
解：

21.如图所示，是红星中学九年级物理课外实践活动小组设计的风力测量仪的电路示意图。其电源电压U=3V，电路保护电阻R1=20Ω，均匀电阻丝的阻值为R2=3Ω，金属丝（电阻忽略不计）的上端固定在0点，下端系有一块塑料片A，当风从右向左吹动塑料片时，金属丝向左摆动并与电阻丝保持良好的接触，风力表由电压表改装而成。
（l）无风时，塑料片竖直下垂，电压表示数是多
（第21题图）
少？电路中的电流是多少？

（2）风力最强时，金属丝滑至电阻丝的最左端，电
压表的示数是多少？

（3）为什么不在电路中串联电流表，把电流表改
装成风力表？

参考答案
第Ⅰ卷
1. 答案：B 命题意图：考查电荷间相互作用的规律，以及利用静电知识解释生活中的有关现象。解题思路：塑料梳子梳理干燥的头发，塑料梳子与干燥的头发互相摩擦起电，使头发带同种电荷而相互排斥，所以头发越梳越蓬松。发散思维：两个不同的物体相互摩擦，会发生核外电子转移而使物体带电。原子核对电子束缚能力弱的物体就会失去电子而带正电，原子核对电子束缚能力强的物体就会得到电子而带负电。
2. 答案：B 命题意图：本题考查电流表的使用方法，要求会连接，会查找电路的故障。解题思路：在B图中一根导线与两只灯泡并联，将两只灯泡短路了，造成电路的整体短路，电路中的电流很大，有可能损坏电流表和电源。发散思维：电流表的内阻非常的小，在识别电路图时可以把电流表看作是“导线”。
3. 答案：D 命题意图：通过一个简易的题目来考查串联电路中电流的特点，是实验的再现。解题思路：串联电路中各处的电流相等。发散思维：对于串并联电路电流的特点可以与水流进行类比，来加深对电流的认识。
4. 答案：D 命题意图：会用控制变量法，提高分析实验数据的能力。解题思路：从表格中先找出不变的量，当电压不变时，电流随着电阻改变而改变，用数学知识分析数据，电流与电阻成反比。发散思维：在这个结论中“电流”与“电阻”顺序不能颠倒，电流是因为电阻改变而改变的，得出的结论要符合逻辑。
5. 答案：A 命题意图：通过情境题考查串并联电路的特点。解题思路：串联电路中的用电器不能单独工作（同时工作），并联电路中的用电器能单独工作；“路灯同时亮”会给同学们造成误区，认为是串联；“有时个别灯坏了，其它灯还是亮着”通过这个现象就可以判断路灯之间是并联的。发散思维：给路灯提供的电压是220V，路灯正常工作的电压也是220V，如果将它们串联还能正常工作吗？
6. 答案：D 命题意图：考查学生识别电路的能力，并联电路电流、电压的特点以及欧姆定律。解题思路：只闭合S1时，只有L1接入电路，所以A错。若先闭合S1，这时电压表测L1的两端电压即电源电压，电流表测通过L1的电流；再闭合S2，这时L1与 L2并联，L1与 L2两端的电压与电源电压相等，所以电压表的示数不变；此时电流表测干路中的电流，所以示数变大。发散思维：此题识别电路是首要问题，可以用“电流法”识别电路，先找出分支点，再看两个分支点之间的支路；由于电压表的内阻很大，当把它连接在电路中时，它所在的支路看作是“开路”，这样就可以把这条支路去掉，就更容易识别电路了。
7. 答案：B 命题意图：考查干电池串联的连接方法，将物理知识与生活实际联系起来。解题思路：干电池串联时应将正极连接负极。发散思维：干电池串联后的总电压等于每节干电池电压的和。
8. 答案：C 命题意图：考查学生对电路故障的处理能力。解题思路：由电路图可知L1与
L2串联，电压表测L1的两端电压；由电流表示数变大可知电路是通路且电路中的总电阻减小，那么只能把其中的一只灯泡短路才能出现这种情况；由电压表的示数为0可知它并联的灯泡被短路了。发散思维：如果电压表的示数变大，电流表的示数为0，则是L1断路，L2正常。
9. 答案：D 命题意图：结合图像考查欧姆定律中I与U、R的关系，这也是中考的热点。解题思路：通过对图像分析可知，R甲=1.0V/0.2A=5Ω, R乙=1.0V/0.1A=10Ω, 因此A正确；两导体并联后的总电流为I=I甲+I乙=3V/5Ω+3V/10Ω =0.9A, 即B正确；由于图像是一条过原点的直线，故甲、乙中的电流均与其两端的电压成正比，C正确。发散思维：这是一道学科间交叉的题，是中考命题的一大变革，要求学生具有较强学科知识同时还要具有较强的综合分析问题的能力。
10. 答案：D 命题意图：要求学生知道导体电阻的影响因素和对欧姆定律的理解。解题思路：电阻是导体本身的一种性质，它的影响因素是导体的长度、横截面积、材料、温度，与其它因素无关，故答案A,B,C,错。发散思维：在用语言叙述欧姆定律结论时要用控制变量法，这道题D选项中的“这段导体”就控制了电阻一定时，研究电流与电压的关系。
11. 答案：D 命题意图：在连接家庭电路时，极易在一些关键性的细节上出错，为此提醒同学们连线时要注意，增强安全用电的意识。解题思路：把用电器的金属外壳跟大地连通，即使外壳漏电，电流也会接地导线流走，人体接触用电器的金属外壳不会触电。发散思维：两孔插座的接法是“左零、右火”，三孔插座的接法是“左零、右火、上地”。
12. 答案：C 命题意图：同学们在连接电路时经常会出现故障，排除电路故障是一个难点，此题就是为了提高同学们这方面的技巧。解题思路：两只灯泡任何一只被短路，另外一只仍然亮，故D选项错；用导线连接a、b 时L2不亮，说明L1 无故障，用导线连接b、c时，L1不亮，说明L2无故障，用导线连接d、c时，L1、L2都亮，说明开关断路。发散思维：此题将“一段导线”换成电压表，在连接d、c时，有示数，测电源电压，也可判断开关断路。
13. 答案：D 命题意图：看懂电路图，能正确判断电路的连接方式。解题思路：我们用电流法来识别电路，分别从电源的正负极出发，找到两个分支点，再找出两个分支点之间的两条支路及支路上的器件。发散思维：识别电路是串联还是并联有多种方法，有定义法、电流法、开路法、简化法，同学们可以查找资料。
14. 答案：D 命题意图：能识别生活中的导体和绝缘体。解题思路：灯泡发光时一定有电流通过灯泡，故电路应是通路，通过观察题中四个图的组成可知，A、B、C中接入的均为导体，能够导电，是通路，灯泡均能发光；只有D中接入了绝缘体，电路是断路，故灯泡不能发光。发散思维：导体和绝缘体之间没有绝对的界限。
15. 答案：C 命题意图：考查同学们的实验过程和方法，对实验的评估。解题思路：在探究串联电路中的电压关系时，仅凭一次实验数据得出的结论存在偶然性，为了得出准确的结论，必须多测量几组数据进行分析。发散思维：这个实验中所用灯泡的规格是一样的，这可能会得出“串联电路中用电器的两端电压相等”错的结论。
16. 答案：D 命题意图：考查同学们根据实际的需求来设计电路的能力。解题思路：在串联电路中用电器是同时工作的；根据题中的要求这两个开关不能单独控制电路的通断，必须都闭合灯泡才能亮，所以必须串联。发散思维：光控开关中的“光敏材料”就是通过光控制其电阻的大小，从而实现电路的通断，声控开关中的“声敏材料”是通过声音控制其电阻的大小，从而实现电路的通断。
17. 答案：C 命题意图：考查同学们滑动变阻器的使用，欧姆定律的应用。解题思路：这是串联电路，滑片P向右移动，滑动变阻器接入电路中的电阻变大，由R总=R1+R2得电路中的总电阻变大；由I=U/R得电路中的电流变小，即电流表的示数变小；由U1=IR1，R1不变得U1变小。发散思维：对教材中出现的大量科学探究的内容，要真正动手实验、接触实物、亲历过程、体会方法、形成能力，发现问题多思多想，方能“以不变应万变”。
18. 答案：D 命题意图：此题考查了电路的识别以及欧姆定律的应用。解题思路：当开关断开时，电路中只有R2，电流表测通过R2的电流I2，电压表的示数为0；当开关闭合时，R1与R2并联，电流表测通过R2的电流I2，此时R2的两端电压还是电源电压没有发生变化，R2的阻值一定，由公式I=U/R可得通过R2的电流没变；电压表测R1 （ R2或电源）的两端电压，电压表的示数从无示数变成有示数，所以示数变大。发散思维：由开关引起电路中电流、电压变化的题，题中电路的连接方式一般是发生变化的，同学们一定注意识别电路。

第Ⅱ卷（非选择题）
1. 答案： 验电器 同种电荷相互排斥 命题意图：考查验电器的工作原理。解题思路：验电器用来检验物体是否带电的仪器，当带电体接触不带电的验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到金属箔上，这两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。发散思维：使用验电器时要注意干燥，可以先放在太阳光下晒一晒。
2. 答案： 滑动变阻器 命题意图：将物理知识与生活联系起来，让同学们知道滑动变阻器在生活中的应用。解题思路：若将O、b两个接线柱接入电路中，就将b点至滑动触头之间的电阻片接入电路中，如果滑动触头顺时针转动，这段电阻片变长，电阻变大；若将O、a两个接线柱接入电路中，同理分析可知。发散思维：风扇上的调速器的工作原理也是滑动变阻器。
3. 答案：1.28 0.32 12.8 命题意图：主要考查并联电路中电流的特点以及欧姆定律。解题思路：L1与L2并联，电流表A1测干路中的电流I，电流表A2测L2的电流I2 ；由于题中没有告诉电流表所选的量程，所以示数为0.32A或1.6A, 又由于I﹥I2,
所以 I=1.6A , I2=0.32A ； I1=I-I2=1.6A-0.32A=1.28A.
U=U1=I1R1=1.28A×10Ω=12.8V.发散思维：这道题首先要判断电路是并联电路，在找出电流表的位置，电流表和谁串联就测谁的电流。
4. 答案：变大 变大 命题意图：会利用欧姆定律，并结合串联电路中电流、电压的规律分析问题。解题思路：由图甲可看出电阻R与R1串联，电压表测电阻R的两端电压；由图乙可看出R1的电阻随着温度的升高而减小；由R总=R1+R2 可得电路中的总电阻变小，
又因为电路中的总电压不变，由公式I=U/R总可得电路中的电流变大，所以电流表的示数变大；电阻R的阻值不变，通过电阻R的电流变大，由公式UR = IR可得电阻R的两端电压变大，所以电压表的示数变大。发散思维：从图像中寻找“电阻—温度”的函数关系是解决此问题的关键。
5. 答案：变小 11Ω 命题意图：考查滑动变阻器的使用，并结合欧姆定律以及串联电路中电流、电压的特点，判断电路中电流、电压怎样变化。解题思路：观察图可知电阻R1与R2串联，电压表测R2的两端电压，滑片P向B移动时，滑动变阻器接入电路中的电阻PA段变大，即R2变大；由R总=R1+R2 可知电路中的总电阻变大，由公式I=U/R总，电源电压不变，可知电路中的电流变小；由图乙可知电路中电流I=0.3A，U2=2.7V；
U1=U总-U2=6V-2.7V=3.3V, R1=U1/I=3.3V/0.3A=11Ω.发散思维：同学们易错的地方是判断电压表测谁的两端电压，可以用“电流法”来判断电压表与谁并联。
6. 答案：选的量程太小 改用0—3A的量程 命题意图：考查同学们在连接电路时细节上出现的一些问题，及排除电路故障的能力。解题思路：由图可知所选的量程是0—0.6A，由指针的偏转可看出超出电流表的量程，应改用大的量程。发散思维：在电流表量程的选择时，要遵循一个原则，就是能用小量程的不能用大的量程，目的是减小误差。
7. 答案：S2 并 S2、S3 命题意图：考查电路的识别能力以及短路的概念。解题思路：
串联如图甲所示；并联如图乙所示，短路如图丙所示，图中的实线为电流的流径。发散思维：如果只让L2亮，闭合S1.

S1 S1 S1

L1 S2 L1 S2 L1 S2

S3 S3 S3

L2 L2 L2
甲图 乙图 丙图

8.答案：大 命题意图：知道短路的概念。解题思路：短路的概念是：用导线直接将电源的正负极连接。发散思维：若将导线与用电器并联，那用电器就被短路了。
9.答案：减小电阻丝的长度 使用一节干电池 命题意图：考查同学们的实验过程和方法，以及影响电流大小的因素。解题思路：电流与电压、电阻有关，所以从改变电压与电阻上想办法，从图中只能改用一节干电池从而减小电压，或者减小电阻丝的长度从而减小电阻。发散思维：此题也可以将电阻丝对折，使电阻丝的横截面积变大，从而使电阻减小。
10.答案：电 命题意图：通过情境题来考查摩擦起电现象。解题思路：两个不相同的物体相互摩擦时就会起电，产生放电现象，有火花就可能引起火灾。发散思维：雷电就是大型的放电现象。
11.答案：A(B) B(A) 命题意图：考查滑动变阻器在电路中使用时应注意的细节问题，以及滑动变阻器的接法。解题思路：要使滑动变阻器接入电路中的电阻能改变，上面的接线柱和下面的接线柱应各选一个，若选择A、C两个接线柱，则电阻丝AP段接入电路；若选择B、C两个接线柱，则BP段接入电路。为了保护电路，闭合开关前应先将滑片P移到电阻最大处。发散思维：滑动变阻器的接法可以用口诀记“一上一下，串联”，闭合开关前滑片怎样移动也可以用口诀记“用左（接线柱）滑右（端），用右（接线柱）滑左（端）”，同学们自己体会一下这两句口诀。
12.答案：零 乙 右 命题意图：考查家庭电路的常识以及测电笔的正确使用方法。解题思路：火线与大地的电压是220V，零线与大地连接；氖管所在电路中电流的流径是“火线---金属笔尖---高电阻----氖管---尾部金属体---人体---大地”，所以人体必须接触尾部金属体。发散思维：人体通过测电笔接触火线不会发生触电事故，起关键作用的是高电阻。

A

13.答案：如图所示 命题意图：考查同学们根据需求设计电路以及连接实物电路图的能力。解题思路：要明确并联的概念，电流表与被测用电器串联，开关与用电器串联，同时要注意画电路图的要求。发散思维：这个电路是并联，所以在连接实物电路图时可以分两步进行，先连接一条支路，再把另外一条支路与它并联。
L1

L2

S

14.答案：如图所示 命题意图：考查连接家庭电路的基本常识。解题思路：开关与灯泡串联并连接在火线上，螺丝灯头的金属片接火线，螺旋接零线。发散思维：如果把开关装在电灯和零线之间，断开开关后电灯仍与火线相通，人一旦接触灯头，容易触电；把火线接在灯头中心的金属片上，这是因为灯泡的螺旋容易裸露在外面，是人们容易接触的部分，所以要接在零线上。

15.答案：（1）电阻一定时，电流与电压成正比　　电压一定时，电流与电阻成反比
（2）大于，右 命题意图：考查“研究电流与电压、电阻关系”实验的过程和方法，以及分析实验数据的能力。解题思路：解答第一个问题时要用好控制变量法，表一是电阻一定，研究电流与电压的关系；表二是电压一定，研究电流与电阻的关系；再根据数据关系找出是正比关系还是反比关系。根据串联电路中电压分配与电阻成正比，在滑片P没有移动之前，a、b两点间的电阻由5Ω换成10Ω，a、b两点间电阻变大，电压也随之变大，将大于1.5V；这时应将滑片P向右移动增大电阻，使之分的电压变大，a、b两端的电压就降低。发散思维：根据公式 U=IR ，又因串联电路中电流相同，所以电压U与电阻R成正比；串联电路中电压的特点是U总=U1+U2，也就是说串联电路中的各电阻将总电压给分了。这样就总结为“串联电路中电压分配与电阻成正比”的特点。
16.答案：（1）断开 （4）12 ；缺少电流的单位 （5） 二 ；证实 命题意图：考查同学们在实验过程中细节问题上处理的能力，不能让实验现象具有偶然性，得出错的结论。解题思路：（1）连接电路时，为了保护电路，必须断开开关；
（4）第三次实验时R1的阻值为：U1=U2=IBR2=0.3A×10Ω=3