小猴的礼物语言.doc

小 熊 的 礼 物
（语言领域---大班谈话活动）

2014年8月

小 熊 的 礼 物
(大班谈话活动)

一,活动目标：
1.乐意在“小熊的礼物”的情景对话中,倾听,学习词语“蛋糕”“蜡烛”“棒棒糖”,学习句子“你几岁了” “我六岁了” “我七岁了”。
2.能用肢体语言理解词语“蛋糕”“蜡烛”“棒棒糖”,尝试运用这些词语表达的认识。
3.在运用词语的过程中,体验用汉语表达的快乐。
二，活动准备：
1．“蛋糕”“蜡烛”“棒棒糖”词语卡片。
2．棒棒糖，蛋糕，蜡烛的实物。
3．玩具小熊一个。
4．教师提前调查班里哪些小朋友要过生日。
三，活动过程：
1．认识小熊的礼物。
（1）认识礼物。
教师：“今天有一位小客人要来我们班，它是谁呢？”。
教师（出示玩具小熊）：“小熊给小朋友带礼物了，是什么礼物呢？”取出装礼物的小袋，从小袋中拿出一张“棒棒糖”卡片。
教师：“这是什么？”（教师示范发音）。
教师：“和老师一起吃棒棒糖。”带着幼儿做吃糖的动作。
同样的方法认识其他礼物。
（2）认识过生日的小朋友。
教师：（模仿小熊）“我带棒棒糖，蛋糕，蜡烛来做客，是因为我们班的小朋友要过生日。谁要过生日呢？”
教师（请出过生日的小朋友）：“猜一猜，他们几岁了？”。
2．小朋友送礼物。
教师：“桌子上有棒棒糖，蜡烛，和蛋糕，小熊要请你们把他们送给过生日的小朋友。”
教师手拿小熊玩具，以小熊的口吻出示“棒棒糖”卡片。
教师：“这是什么？”“谁能找到棒棒糖，把它送给过生日的小朋友？”。
用同样的方法练习其他几个词语的发音。
3．礼物分类。
教师（以小猴的口吻）：“小朋友送的礼物太多了，过生日的小朋友都拿不住了，小朋友帮他放到盘子里好吗？”
教师（出示“棒棒糖”卡片）：“这是什么？谁来把它贴在黑板上，然后在它下面放一个盘子？”用同样的方法，将其他卡片贴在黑板上，每张卡片下面放一个盘子。
教师（指着棒棒糖卡片）：“刚才送棒棒糖的小朋友把棒棒糖放到棒棒糖卡片下面的盘子里。
用同样的方法，把其他礼物分别放到盘子里。
4.游戏（什么东西不见了）：
教师：“小熊要和小朋友一起玩游戏了，游戏名字叫‘什么东西不见了?’。”“请小朋友闭上眼睛。”
教师拿走一张卡片：“什么东西不见了？”。
四，结束部分：
教师“小朋友们游戏也玩够了，小熊的肚子也饿了!那我们一起去大厅吃蛋糕，吃完以后再跳舞，好不好？！”。
教师带小朋友离开课堂。