《-四季》教案2.doc

2 四季
　　教学目标
　　1.认识11个生字，会写“七、八、九、无”  4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。
　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
　　教学重点
　　1.能正确认读本课的生字。
　　2.正确流利地朗读课文，了解四季，感知四季的不同特征
　　教学难点
　　1.正确流利朗读课文，背诵课文，能模仿课文自创诗歌。
　　2.了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。
　　教学时数
　　两课时
　　教学过程
第二课时
　　一、复习词语
　　1.教师给学生出示本课的生字、词，请学生认一认。

  2.自由读生字、词，记忆词语。
　　二、朗读感悟，细读课文
　　1.教师请同学们大声朗读课文，之后请学生思考，从读中感悟。
　　■什么是草芽？草芽长什么样？为什么说草芽尖尖是春天？
　　■为什么说荷叶圆圆是夏天？
　　■什么是谷穗？谷穗为什么是弯弯的？为什么说谷穗弯弯是秋天？
　　■“一挺”是什么意思？“顽皮”是什么意思？
　　2.教师根据课堂实际，分板块灵活处理，随机解决提出的问题。
　　（1）春部分：
　　A. 通过板画理解草芽是刚才地里长出来的，尖尖的，嫩嫩的。
B. 通过读中感悟到草芽尖尖是春天。
（2）夏部分：
　　通过反复朗读，小组讨论，得出荷花是夏天开的，圆圆的荷叶只有夏天才有，所以荷叶圆圆是夏天。
　　(3)秋部分
　　A. 从课件中观看农田里稻谷丰收的景象。
B. 通过实物，观察谷穗的样子，知道谷子成熟了，把枝压弯了。
　　C. 反复朗读，得出谷穗弯弯是秋天。
　　(4)冬部分：
　　A.通过每个学生的肢体语言“挺肚子”来理解“一挺”的含义，在读中感悟到雪人因为高兴而挺。.
　　B.联系生活实际来理解“顽皮”。
　　三、拓展练习
　　1.说一说。
　2教师给学生播放资源，和师生共同念一首有关四季的童谣。
四、课后作业
　　1..说说自己最喜欢哪个季节，为什么？然后，把自己最喜欢的季节画一画，最后全班交流。
　　2..收集有关描绘四季的画片、儿歌等，全班交流。