《-四季》教案2.doc

2 四季教学目标1.认识11个生字，会写“七、八、九、无” 4个字。认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重点1.能正确认读本课的生字。 2.正确流利地朗读课文，了解四季，感知四季的不同特征教学难点1.正确流利朗读课文，背诵课文，能模仿课文自创诗歌。2.了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。教学时数两课时教学过程第二课时一、复习词语1.教师给学生出示本课的生字、词，请学生认一认。 2.自由读生字、词，记忆词语。二、朗读感悟，细读课文1.教师请同学们大声朗读课文，之后请学生思考，从读中感悟。什么是草芽？草芽长什么样？为什么说草芽尖尖是春天？ 为什么说荷叶圆圆是夏天？什么是谷穗？谷穗为什么是弯弯的？为什么说谷穗弯弯是秋天？“一挺”是什么意思？“顽皮”是什么意思？2.教师根据课堂实际，分板块灵活处理，随机解决提出的问题。（1）春部分：A. 通过板画理解草芽是刚才地里长出来的，尖尖的，嫩嫩的。B. 通过读中感悟到草芽尖尖是春天。（2）夏部分：通过反复朗读，小组讨论，得出荷花是夏天开的，圆圆的荷叶只有夏天才有，所以荷叶圆圆是夏天。(3)秋部分A. 从课件中观看农田里稻谷丰收的景象。B. 通过实物，观察谷穗的样子，知道谷子成熟了，把枝压弯了。C. 反复朗读，得出谷穗弯弯是秋天。(4)冬部分：A.通过每个学生的肢体语言“挺肚子”来理解“一挺”的含义，在读中感悟到雪人因为高兴而挺。.B.联系生活实际来理解“顽皮”。三、拓展练习1.说一说。2教师给学生播放资源，和师生共同念一首有关四季的童谣。四、课后作业1.说说自己最喜欢哪个季节，为什么？然后，把自己最喜欢的季节画一画，最后全班交流。 2.收集有关描绘四季的画片、儿歌等，全班交流。