综合实践-(2).doc

作文训练教案设计
教学过程
师；上课，同学们好。
生：老师好。
师：今天老师领着大家先玩在写作文。
音乐导入新课，播放歌曲《精忠报国》，学生随音乐齐唱，【声音要洪亮有气势】
师：同学们唱得真好。下面大家仔细观察，看一看老师今天有什么变化？
（指出1--2名学生概括老师的变化）
师：同学们能唱，能听，能看能跳，真好；也就是说你有听觉，视觉，触觉，感觉，你四肢健全，你是一个无所不能的人，可是偏偏有的同学不快乐，甚至有的同学身在福中不知福，可是你能体会到看不见，听不见，不能说，不能走的人的内心感受吗？
生：不能。
师：试猜想一下他们应该是什么感觉。
（3--4名学生分别从看不见，听不见等方面谈）
师：那好，我们今天来做一个游戏，真切的感受一下做残疾人的痛苦。好么？
生：好。
师：老师说一下规则，你绝对不能偷看，不能发笑，否则出局，出局者捏着耳朵唱一首歌。
师：大家把眼睛蒙上，嘴巴闭紧，你唯一能做的是听到，摸到。
听从老师的指挥，能做到么，能做到么？
生：能。
师：同学们在玩的时候一定要设身处地的想一想，你看不到时是什么感觉？然后一句话总结。
师：好，听我指令，现在我们做一个较大的动作，南行的与北行的互换位置，北二行的与南二行的互换位置，大家一定要注意安全。
师：听我指令，下面你摸一模你旁边的人是谁，
找二名同学到前面摸一摸这位是谁？
师：好把你摸到的人的名字写在纸上，把你要说的话写在纸上。
师：快速完成，看谁做得最好。
师：把眼罩拿下，轻轻睁开眼睛，看看你旁边的人是谁？。看看前面的人是谁，再看看你写的字，
师：好，总结一句话，谈一谈你此时此刻的感受，此时此刻的心情。
（指6---8名同学。表述好的掌声鼓励）
学生边总结，老师边板书。并分出两条主线。
师：同学们看大屏幕，播放第一组幻灯片，我们都知道“身体发肤，受之父母”我们要感激父母给我们一个健全的身体，我要说每一个人都是百万富翁，一双眼睛给你30万你愿意么？一双脚给你20万你愿不愿意，所以我们要加倍的爱惜自己，要学会珍惜自己，引用孔子的话“父母唯其疾之忧”只有这样，我们才能更好的回报父母，不要辜负父母的希望。
师：再看大屏幕，（播放第二组幻灯片)有的人没有脚，有的人没有腿，却比碌碌无为之人更大的实现自身价值，我们有一个健康的身体，决不能辜负这一身好皮囊，为了自己的梦想，为了你的报国之志，要让我们的生命的放光彩。
师：好，同学们坐好，看黑板，下面老师提出一个新的任务，每个同学围绕着其中一个主题，来写写自己的感受，感想，哪怕是随笔，把你最真挚的情，最深刻的理，表达出来，200-----400字左右，看谁写的最快最好，（约15分钟）
师：谁来读一读自己的作品，或激情澎湃，或铿锵有力，或掷地有声。
师：好，太好了。每个同学说的都是那么好。
师：把我们今天这节课叙述出来，或描述自己的小故事，加上你的感受，就是一篇很好的有叙事，有抒情，有议论的文章，题目自拟。
师：谁能把这节课最大的收获总结一下，（指2---3名同学回答）
师：无论美与丑，无论高与矮，无论胖与瘦，首先我们是健康的 ，我们才是快乐的，最后，让我们大家唱起来，动起来，歌唱我们年轻，歌唱我们的热情。大家齐唱《中华好儿孙》来结束这节课。
师：作业是，把自己的文章重新整理。

板书：

习作

健全 珍惜 感恩

唱、听、看、跳

健康 价值 报国