1、人教版三年级数学下册平年和闰年洛阳市伊滨区李村镇李东小学 吴晓梅平年和闰年教学设计洛阳市伊滨区李村镇李东小学 吴晓梅教学目标:1、 使学生知道平年和闰年的知识,并能判断某一年是平年还是闰年。2、帮助学生建立较长的时间观念,培养学生认真观察、归纳概括的能力。3、通过教学,培养学生珍惜时间的良好习惯,并适时进行爱国主义教育。教学重点:知道平年和闰年的知识,能判断某一年是平年还是闰年。教学难点:发现并掌握闰年的判断方法。教学准备:多媒体课件,课前小研究。教学过程:一、观察年历,探究新知观察2015年 2月和2016年2月两个月的天数一样吗?这里有什么知识呢?是呀!二月是个特殊月,有的年二月只有28天
2、,有的年二月有29天。我们就把二月是28天的那一年叫平年,把二月是29天的那一年叫闰年。这就是我们今天要学习的内容认识平年和闰年。(揭示课题)二、 观察表格,交流新知老师让大家研究了书上的月历,请观察表格后填出来,并交流你发现了什么。a、有的年二月是28天,有的年二月是29天;b、每隔3年就有一年是闰年;c、每4年里就有1个是闰年。师:的确是这样。通常每4年里有3个平年,1个闰年。所以前面我们观察2001年2004年哪年是闰年?不错,2004年、2008年是闰年,它们之间相差了多少呢?按照这个规律,往后推算,下一个闰年是哪一年?今年是平年还是闰年?师:每4年里就有1个闰年。这些闰年的年份与4到
3、底有什么关系呢?我们把这些年份都除以4,看一看能够发现什么?教师出示计算结果:(课件) 200145001 200245002 200345003 20044501 200545011 200645012 200745013 20084502 (提示:观察闰年有什么特点)结论:公历年份除以4,没有余数的是闰年。师:也就是说,公历年份是4的倍数的一般都是闰年。要判断某一年是不是闰年,就可以用这一年的年份除以4,看能不能整除,能整除的就是闰年。下面,你们也许会问:为什么会有平年和闰年之分呢?我们到知识加油站加加油就明白了!请看大屏幕。(课件出示“闰年的由来”视频)原来是这样啊,请同学们根据计算结果
4、,判断下面这些年份是平年还是闰年?并说明理由。课件出示计算结果:(课件)194944871 19284482 201045022 21004525 师:在画面上出示2100年2月份的天数,2100年是平年还是闰年呢?为什么2100年是4的倍数还不是闰年呢?请看大屏幕。(课件出示)每四年出现一个闰年,时间差不是整整24小时,而是23小时15分4秒,所以四年一闰又多算了44分56秒,看来误差很小,但时间长了,误差就大了。每400年就要多算3天2时53分20秒,所以每400年应少增加3天。为了便于计算,就作了“四年一闰,百年不闰,四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补充规定:年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。师:哦,原来四年一闰,百年不闰,四百年又闰。所以我们刚才提到的2100年不是400的整数倍,那么2100年就不是闰年。怎么判断一个公历年份是平年还是闰年,一般是4的倍数就是闰年,但是整百数的年份必须是400的倍数才是闰年。