诗歌鉴赏题答题技巧情景交融.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,#,诗歌鉴赏答题技巧,高考诗歌鉴赏提问的六种题型,题型一：分析情景交融,题型二：分析形象,题型三：分析语言,题型四：分析表现技巧,题型五：分析炼字(关键词）,题型六：分析作者观点、态度,分析诗歌情景交融,提问方式：,这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？,提问变式：,这首诗（或某一两联）,营造,了 一种怎样的,氛围,？请从“景”与“情”的角度来赏析这首诗歌,解答分析：,所谓,意境,，是指寄托诗人情感的自然物象,(,即,意象,),综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括,景、情、境,三个方面。,试分析菊花台中的意象和意境,菊花残 满地伤 你的笑容已泛黄,花落人断肠 我心事静静淌,北风乱 夜未央 你的影子剪不断,徒留我孤单在湖面 成双,意象：残菊、落花、北风、影子、湖面,意境：凄清、苍凉,绝句二首,(,其一,),杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,问题：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,回答：,春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动,(,步骤一,描写图画景象,),。这是一幅明净绚丽的春景图,(,步骤二,概括氛围特点,),。表现了诗人结束奔波游离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的心境,(,步骤三,分析思想感情,),。,答题步骤：,第一步：描绘诗中展现的,图景画面,。既忠实于原诗，又要,用自己的联想和想象加以创造,。,第二步：概括景物所营造的,氛围特点（意境）,。一般用两个双音节词表述，例如：,孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,。,第三步：分析作者的,思想感情,。一般可表述为：,愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适之情,等。,注意：切忌空洞 要答具体,。,答题模板：,这首诗描绘了一幅（）的画面,（要结合诗句和意象具体描绘）,，营造了一种（）的氛围/环境，从而表达了作者（）的情感。,(2004,年广东高考语文试题,),江 汉 杜甫,江汉思归客，乾冲一腐儒。,片云天共远，永夜月同孤。,落日心忧壮，秋风病欲苏。,古来存老马，不必取长途。,注：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。,问题：诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请,分析其情景交融的意境。,答：,(,题干要求紧扣几个意象分析，步骤一“再现画面”可略去,),“,片云”“孤月”意境凄凉,(,步骤二,),，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷,(,步骤三,),；,“落日”“秋风”意境雄壮、开阔,(,步骤二,),，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达,(,步骤三,),。,2009年海南高考语文试题,鹧鸪天 代人赋 辛弃疾,陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。,山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。,【,注,】,这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。,8.,词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。,（,5,分）,9.,词的最后两句作者用了,哪种写作手法,？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。（,6,分）,答案：,8.,（,5,分）,词的上阕描绘了田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。这是一幅初春时乡村一派春意盎然的景象。,9.(6,分,),运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用待人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。,2010年海南高考语文试题,阅读下面这首乐府诗，完成,89,题。,雨雪曲 江总,雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。,天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。,【,注,】,江总（,518590,）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。,8.,这首诗描写了什么样的环境？,末句中的“别路”是什么意思？,9.,诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（,6,分）,答案：,8,这首诗描写了边地雨雪交加，荒凉苦寒的环境。,“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。,9,这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”，“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”，“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的思乡之情。,2011年海南高考语文试题,春日秦国怀古 周朴,荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。,牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。,云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。,数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。,注,周朴（？,878,）：字太朴，唐朝诗人，居吴兴（今属浙江人）。消魂：这里形容极其哀愁泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古 属春国。萦纡：旋绕曲折。,8,、,这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析,（,5,分）,9,、你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？（,6,分）,答案：,8.表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。,（答出“伤春怀古之情”2分，简要分析3分）,9.触景生情寓情于景写哀景抒哀情,（每答出一点2分）,分析表现技巧型,提问方式：,这首诗用了怎样的表现手法？,提问变式：,请分析这首诗的表现技巧(或艺术 手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,解答分析：,表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。,表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。,（一）抒情手法：,直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志、托物寓理）,直接抒情,，也称,直抒胸臆,。是一种不需要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物事件等表明爱憎态度的抒情方式。例如：前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。,间接抒情,：,A、借景或借物抒情。,作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发情感。例如：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。,B、托物寓理。,例如：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。,（二）描写手法（狭义的表现手法）,衬托（正衬、反衬）,反衬：动静衬、声寂衬、乐哀衬,联想和想象(虚实结合),白描,（三）修辞手法,比兴 比喻 拟人 夸张 双关 用典 设问 反问 反语,等,答题步骤：,第一步明确指出,用了何种手法,。,第二步,结合诗句,阐释,为什么用了这种手法,。,第三步指出这种手法有效传达出,诗人怎样的感情,。,早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,回答：,主要用了反衬手法(步骤一)。,天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬了夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。,两处反衬都表现出诗人出行之早，心中产生由漂泊引起的孤独寂寞之感(步骤三)。,