钓鱼的启示（一）.docx

诚信 博爱 砺志 自强

海则庙学区“六环节自主学习”教学模式导学案
科目：语文 年级：五年级 执教： 编号：27
明
确
目
标
课题
13、钓鱼的启示(一)
学生姓名

展
示
点
拔

【课堂学习】
1、读课文，整体感知
边读边想文章写了些什么，用自己的话概括文章的主要内容。（思路提示：课文的题目是“钓鱼的启示”，是什么样的一件事，给了作者怎样的启示？）

2、这件事给作者留下了什么终生难忘的启示，哪个自然段直接告诉了我们。读读这个段落。
3、细读课文，提出疑问
有关课文内容的疑问：
有关表达方面的疑问：

4、小组合作概括课文的主要内容。（叙事的文章如何概括）

二次备课
课型
新授
备课时间
9.30
上课时间

学习目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、文中出现的生字新词我可以通过自己的学习熟练地掌握。
3、理清文章叙述的顺序，并用自己的语言概括课文的主要内容。
学习重点难点
重点：领悟说明文的表达方法。
难点：学会辩证的看待事物。
二次备课

自
主
学
习

合
作
交
流

【课前预习】

导语：还记得小时候听过的《小猫钓鱼》的故事吧，短小的童话故事给了我们做事要一心一意的启示，《钓鱼的启示》会给你带来怎样的启示呢？让我们好好地读读课文吧。

1、自读课文，读准读通
（1）注意文中有不少长句，请你读准停顿。请你把这些句子画下来，并多读几次。
（2）我能读准这些字
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
翕动 皎洁 沮丧 抉择 告诫 操纵
（3）我要会写下列生字，并通过比较的办法区分运用
翼（ ） 溅（ ） 钩（ ） 诫（ ）
冀（ ） 践（ ） 钓（ ） 戒（ ）

2、我们需要知道“鲈鱼捕捞开放日”是怎么回事？可以查找资料，也可以请教同学。

达
标
检
测
1、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）
yòu huò yú ěr huī yìng cāo zòng bǎi tuō xīn shǎng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、填空
课文回忆了“我”十一岁时发生的一件事，事情是按＿＿记叙的；从去钓鱼写到钓到一条罕见的＿＿＿＿＿，从不肯＿＿＿＿写到依依不舍把鱼＿＿＿＿＿，最后写到３４年后的＿＿＿＿＿。
学
习
反
思

学 生 作 业 设 计
共性作业
错题补做栏
选做题
错题补做栏

一、我能区别下列形近字并组词。
　 抉（　 　　）　戒（　 　　）　 践（　 　　）　 诱（　　 　） 　捕（　 　　）　
诀（ 　　　）　诫（　　 　） 　贱（　　 　） 秀（　 　 　）　 辅（　　 　）　
决（　 　　）　械（　　 　）　 溅（　　 　） 透（　　　　）　 铺（　　　　）　
　二、照样子写词语。
　 小心翼翼：__________     __________     __________
　 依依不舍：__________     __________     __________
　 源源不断：__________     __________     __________
三、把词语补充完整。
　　 （　　　　）的月光　　　　　（　　　　）地争辩
（　　　　）的涟漪　　　　　（　　　　）地操纵
（　　　　）的目光　 （　　　　）的鲈鱼　　　
（　　　　）地告诫 （　　　　）的涟漪　　　　
（　　　　）地操纵 （　　　　）地抖动
四、我能用加粗的词造句
１、当我一次次地面临着道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、按提示填空
３４年后，“我”成了一位著名的建筑设计师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的道理。那个令人难忘的夜晚，使“我”获得的是终身受益的启示，
那是一份无法用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿换取的人生财富。

日 期
10月8日
次 数
总第27次
等 级

是否自主完成
自主完成□ 他人帮助完成□

勤学 乐学 多思 博学