纪念伏尔泰逝世一百周年的演说---说课稿.doc

纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（说课稿）各位评委老师，大家好，今天我说课的题目是纪念伏尔泰逝世一百周年的演说，首先我来进行教材分析。一、说教材本文是人教版九年级语文上册第二单元中的第二篇课文，本单元选取一些表现思想风采的文章，与其他单元相比，视域更加宽广，把学生引向更为广阔深邃的人文世界。使学生对人生、事业、爱情、艺术等问题有逐渐深入的领悟和思考。本文是在纪念伏尔泰逝世一百周年的讲坛上，法兰西另一位伟大的斗士维克多雨果发表了这篇激情澎湃、鼓舞人心的演讲。这不仅仅是一篇纪念性的演说词，它更显示了雨果对伏尔泰人格的景仰、对伏尔泰精神的追随，对自由和真理的呼唤。二、说学情分析学生对时代和思想背景都很陌生，不清楚启蒙运动在西方历史上的重大意义，因而很难理解雨果对伏尔泰的高度评价、对启蒙思想的当代阐发，很难激起感情共鸣。 （1）可结合世界历史，让学生了解背景情况，或让学生在上课前分工查找资料，或者教师进行比较详细的说明。 （2）可通过讲述“伏尔泰之死”“卡拉事件”等故事，激起学生了解时代与思想背景的兴趣，尽量不要跟学生照搬历史或哲学教科书上的抽象概括。三、说教学目标1、了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。2、抓住赞美的感情基调，在反复朗读中体验演讲风格、语言风采。3、通过朗读，体会人们对伏尔泰的崇高敬意，感受伟人的魅力，接受自由、平等、正义等思想的熏陶。四、说教学重难点：1、了解伏尔泰的历史贡献。 （可以通过介绍背景、作者生平来辅助了解，也可以通过反复地阅读课文，提出问题，加以讨论，促使学生理解。在总结伏尔泰的贡献时，学生可能不太好把握，尤其是对他在思想史上的贡献不容易明了。教师可以提示学生注意：伏尔泰与黑暗势力斗争的武器是什么？“笔”的寓意是什么？演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么？2、教学难点：伏尔泰所处的时代背景。五、说教学方法：1、朗读法。通过朗读，初步体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。2、点拨法。3、讨论法。六、说教学过程：（一）、导入新课（二）、教师介绍。（1）伏尔泰：（2）、雨果：（三）、自由朗读课文，思考：1、雨果对伏尔泰作出了怎样高度的评价？2、伏尔泰为人类文明作了怎样杰出的贡献？（是像牛顿，爱迪生一样看得见的成就吗？）3、面对伏尔泰如此卓越的贡献和非凡的人格，雨果想要表达什么样的思想感情？（四）、理清文章结构：、总的评价伏尔泰在历史上的非凡地位，世纪性的贡献。、崇高的礼赞（2-9）回顾历史，伏尔泰为被压迫的人类而孤军奋战。（10-12）赞美人格，伏尔泰具有睿智的微笑。（13-14）总结全文，再次揭示伏尔泰对人类的贡献，激励后人。（五）课堂小结 这篇演讲是文坛泰斗对思想大师的崇高礼赞，也是对正义的呐喊，良知的呼唤，是演讲中的精品。（六）、作业布置：收集相关名言。七、说教学反思在本堂课的教学中，对学生的认识估计不足，对于作者及伏尔泰由于不放心学生的了解范围及程度，因而忽略了让学生阐述的机会，也没有给学生较多的时间来朗读品味及进行表达。导致这一问题的主要原因是对学情认识不到位，没有充分预想课堂中可能出现的各种因素。说明对课堂的驾驭能力还不够强。今后希望能通过本人的努力及各位老师的教导，避免类似的情况，提高教学水平。