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育己才能育人
南县武圣宫镇中心学校 郁道勇
当代教育理论认为，教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的思想观念、思维和人文精神，尤其是教师的教育观、教学观、质量观。因此，提升个人素质对学生发展的极为重要，实现这个目标的最捷径的途径是以“ 终身学习”。 教师是一个需要终身学习的职业，就意味着为社会做出一个表率，为学生做出一个榜样。“学高为师，身正为范”，这种观念的转变和进步无时不刻的在提醒着我们。传道、授业、解惑是基础，教师职业道是关键。
在当代互联网盛行的时代，网络给我们带来许多见闻，很多时候甚至让我们措手不及，与此同时，它还带来了一些负面的东西，作为教师，我们应该如何引领学生取其精华，去其糟粕？
首先，要不断更新观念，强调学生是教学的主体，教师在教学中起主导作用。因此，作为教师，我们必须具有未来意识，以超前的目光，必须用现代化教育理念替代传统的教育观念，面向未来，把未来社会培育人才作为重要的教育目标，才能培育未来社会所需要的人才。反之，势必被时代淘汰。
其次，提高教师信息技术应用能力。美国著名未来学家阿尔温 托夫勒说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界。”作为教师，要培养好学生，必先培养好自己。信息时代，信息技术成了知识的载体，掌握了信息技术就等于掌握了知识，信息时代成了网上学习知识的时代。现阶段是一个信息技术在学习应用推广阶段，有些学生掌握了用信息技术打电游并沉迷于其中，如何把这些学生从网游中拉出来进入运用信息技术学习文化科学知识成了教师的任务之一，方法是提高学生学习文化知识的兴趣。只有教师自己掌握了信息技术教学的方法并能熟练的运用，对提高学生学习兴趣有很大的帮助。用美国著名未来学家阿尔温 托夫勒的话说就是教师掌握了信息技术就基本上掌握了学生，因为学生是教师世界的一大组成部分。教师的成功就是能让自己的学生成才。学生成才是教师群体的一个接力，他需要一群教师的辛勤劳动才能完成。所以教师必须让自己变得完美，掌握信息技术是必要条件之一。现代社会要求教师改变固有思想观念、思维和人文精神，尤其是教师的教育观、教学观、质量观，打造一个全新的自己，才能适应现代教育的要求，所以育己才能育人。