《雪地里的小画家》微课设计.doc

一年级上册12.雪地里的小画家微课设计 冷长莲 一、音乐渲染，谈话导入（课件播放圣诞节纯音乐）师：下雪啦！下雪啦！雪天、雪地，雪白一片！多么美丽的世界！一群小动物也像你们一样按捺不住心中的高兴劲儿，欢欢喜喜地来欣赏雪景了！瞧他们来了！二、欣赏图片，初识脚印课件出示图片，让学生说说来了哪些动物。小鸡来到了雪地里。（）也来到了雪地里。（）、（）、（）、和（）一起来到了雪地里。小动物们尽情地玩呀、玩呀，忘了回家的路怎么走了，你能帮帮他们找到回家的路吗？用卡片出示脚印，让学生辨认是那种动物的脚印。再出示小动物卡片，让学生上台把小动物贴到对应脚印的上面。并引导学生说“谁的脚印像什么？” 三、再识脚印，回归文本小动物们用它们的脚印画出了一个个美丽的图案，它们简直就是“雪地里的小画家。”（板书）让我们请出这四位小画家。（出示图片板书）再来欣赏一下小画家们的作品：小鸡画（），小狗画（），小鸭画（），小马画（）。（师生对答）出示句子，多种形式朗读小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。齐读；师生对读；分大组按角色读（各位画家都来展示一下自己吧）这些画家的画画本领真棒！而且他们“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”出示句子：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。他们真是太棒了，我要用赞美的语气来读读这些句子。（师范读） 我们一起来赞美赞美他们吧！（师生齐读）四、思维拓展、彰显个性师：同学们安静，我好像听见有个声音从远处传来“小朋友们，我们也是雪地里的小画家，看看我们的作品吧！”看一看。播放课件出示各种动物的脚印，让学生仔细观察动物脚印的特点。说一说。（）的脚印像（）。填一填。（）画（）。读一读。赞一赞。连句成诗，也来赞美一下这些小画家。画一画。小朋友画什么？学生自己在白纸上画下自己的手印；五个学生的手摁在黑板上围成一个圈，老师画下来。