“五项特色”校园创建.docx

浠水县思源实验学校“五项特色校园”创建方案

一、指导思想
在科学发展观的统领下，以现代办学理念和管理理念为指导，以创新为核心，以培植和发扬学校特色为抓手，以特色学校创建为载体，树立规范办学、特色强校的思想，按照“深化素质教育，共建魅力思源”的思路，推进学校特色创建，彰显学校的多样性和个性化，“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生全面发展，开创美好未来”，形成我校学生有特长、教师有发展、学校有特色的良好局面。
二、领导小组
组 长：陈超群
副组长：王保卫 翟方义 宋艳雄 何 锐 姚木贵 王建平
成 员：林文杰 王 林 汪志刚 尚喜春 罗旺明 尚 启 朱 维 王庆林 张建勇 程正宇 张腊兵 王全胜 王宇宝 欧阳霞
三、创建方案
“运动校园”创建方案
（一）、指导思想
贯彻全国学校体育工作会议及教育部、国家体育总局、共青团中央《关于开展中小学生阳光体育运动的通知》的精神，进一步推进素质教育，切实加强我校体育工作，提高我校师生的身体素质，推进体育活动的科学化、制度化、规范化，逐步形成我校体育特色，努力构建”运动校园”。
（二）、实施目标
积极开展体育活动，贯彻“我运动,我健康,我快乐”的生活理念，全面实施《国家学生体质健康标准》，保证全体学生在校每天有一小时的体育锻炼时间，全体教职工积极参加业余体育锻炼,并达到人人掌握两项体育锻炼的方法和技能为目的，逐步形成重视体育、热爱体育和健康向上的良好氛围。
（三）、创建责任人：姚木贵
成员：王宇宝 朱 维 林 晓
（四）、实施方案
学生
体育常规（教务处）
1.开足开齐上好体育课。按照新课程标准要求，开足开齐体育课。各年级不得以任何理由削减或挤占体育课时。要按课程标准落实教学任务，并上好体育选修课（如游戏、拔河、接力、球类、武术等）。
2.认真上好眼保健操、早操和课间操。体育教师和班主任要指导学生规范做好每一个动作，切实提高三操的质量。政教处要加强督查力度，及时作出评比，与班级考核相结合起来。
3.全面施行《国家学生体质健康标准》。按规定组织学生进行体质健康的测试，建立学生健康档案，把测试成绩记入学生素质发展报告书。
体育活动
1. 学校要加快加强与县业余体校合作，搞好我校体育特长生培养工作。重视课余运动队（篮球、乒乓球、羽毛球、排球、武术、田径、摔跤）的训练。可让有体育特长的教职工和县业余体校教练担任相关教练，建立切实可行的辅导机制，保障训练时间。并积极组织学生参加各级各类的体育比赛，争取优异成绩。
2.积极举办多种形式的体育比赛活动。学校每年春季举办趣味体育运动会、体操比赛和乒乓球等球类比赛，秋季举办田径运动会、拔河、羽毛球以及绳毽比赛。以此活跃学生身心，增强学生体质，丰富校园体育文化生活。
教职工（负责人：工会）
常规锻炼
1、工会大力倡导广大教职工积极参与业余体育活动，确保每天锻炼一小时。
2、根据教职工的兴趣爱好和特长，成立教职工篮球队、乒乓球队、羽毛球队、舞蹈队、象棋队、长跑队等，选派专人任小组长，制定本组活动计划，负责督促落实，确保本组成员每周训练累计不少于3次。积极参与各级各类教职工体育比赛活动，力争优异成绩。每学期末由工会作出统一评比，评选出优秀运动队，给予一定奖励。
集体活动
每年春季4月中旬开展教职工5000米长跑球比赛，5月份举行男子篮球分组对抗赛；每年秋季10月份开展象棋等比赛，11月至12月份开展乒乓球、羽毛球比赛。比赛结果全校通报并给予一定奖励。

“书画校园”创建方案
（一）、指导思想
以学生“能写好规范汉字”、教师写好“三字”为切进点，通过开展创建书法校园活动，增强学生书写能力，提高学生文化素养、审美情趣，引领广大师生更加广泛深入地感受书法艺术的魅力，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，探索符合学校实际的特色建设，促进我校校园文化品位的全面提高。
（二）、实施目标
积极开展书法活动，陶冶师生情趣，努力提高师生书法水平，积极培养一批“小书法家”，形成学校良好的书法氛围，努力创建“书法校园”。
（三）、创建责任人：王建平
成员：何 锐 张腊兵 欧阳霞
（四）实施方案
学生（负责人：教务处、团委、少总部）
常规教学
扎实开展好小学书法教学，小学3—6年级每周安排一节书法课，小学部每周拿出2个午自习练习书法，七八年级每周拿出1节午自习练习书法。教务处每学期末考量学生书写水平，作为书法教师教学效果评价的重要指标。每次大型考试，各科书写分占5分，由书法教师统一评定。同时要求学生积极参与各级各类书法展示和比赛，凡展示必获好评，凡参赛必获大奖。
活动开展
每学期定期举行以下活动
1、学生硬笔书法比赛（负责人：教务处）
内 容：生字表（二）150字（集体），。
形 式：以年级为单位比赛。分三种形式进行：学生全体参与赛、代表赛和随机抽取学生赛。
2、学生美术作品展（负责人：教务处）
内 容：由美术教师选定。
形 式：集中展示，由美术组老师评定等次，公开展示优秀作品。
3、手抄报展览（负责人：教务处）
内容：以书画为内容，可以是书画常识，书法家、画家逸闻趣事。要求融可读性和趣味性于一体。
形 式：注意报头、题花、插图、花边、尾花、色彩的装饰美化，书写要美观大方，忌潦草和错字。每班5份。
4、主题黑板报（负责人：团委、少总部）
内 容：以书法文化为主题内容，能体现班级的风采
形 式：版面整洁，构思新颖，主题明确，图文并茂，可以是书法家故事、书法史、书体常识，文房四宝等。
5、优秀作业展（负责人：教务处）
内容：展示学生优秀作业，每班参展人数不少于三分之一。
形 式：将学生优秀作业集中展示，教务处确定评委集中评比打分，确定各班等次。
6、书画特色班评定（负责人：教务处）
在本次活动成绩突出，“书画校园”创建成绩突出的班级将被评为“书画特色班”。
教师（负责人：教务处）
常规要求
教师平时要重视“三字”训练，尤其要重视粉笔字、钢笔字的书写训练。教务处将教师参与的书法比赛作品及评定档次分类存档，要求教师要重视书写训练，努力提高书写水平。三学期后学校集中将教师书法作品予以展示，比成绩，比进步。
活动开展
学校每学期第四个月上旬举行教职工书法比赛，全员参与，集中评比，结果存档。
1、教师硬笔书法比赛
教务处统一规定书写内容，统一纸张，统一格式，规定时间，集中收取，由教师代表集中评比。
2、教师粉笔字比赛
教务处统一规定书写内容，教师在规定时间、规定地点写完后，统一照相，以照片形式由教师代表集中评比。
3、教师毛笔字比赛
此项可由教职工自愿报名参与。教务处统一规定书写内容，统一纸张，统一格式，规定时间，集中收取，由教师代表集中评比。

“歌声校园”创建方案
（一）、指导思想
通过“歌声校园”的创建，丰富师生校园文化生活，进一步深化学生素质教育，陶冶师生高尚情操，提高师生艺术修养，创建思源实验学校办学特色。
（二）、实施目标
从常规教学和活动抓起，让学生初步掌握一定的乐理知识，提高音乐欣赏水平。同时做到校园有歌声，有生机，有活力，营造学生快乐、健康成长的良好氛围。
（三）、创建责任人：宋艳雄
成员：张建勇 陈正宇 罗旺明 廖学军
（四）、实施方案
学生
常规教学（负责人：教务处、政教处、音乐组）
1、音乐教师要立足音乐课堂，认真完成常规教学任务。教务处期中、期末抽查各班部分学生，考察学生音乐素养，并作为音乐教师教学成绩评定的重要指标。每学期期末，音乐教师要对全体学生进行一次音乐能力考核，将考核成绩纳入期末考试总分。
2、学校要创作校歌，各班要选定班歌，音乐教师要教会学生熟练演唱校歌、班歌。
3、课前练唱歌。利用每天上、下午第一节课前预备时间，抓好学生集体唱歌活动。政教处要把此唱歌活动纳入班级常规量化管理，对活动开展得好的、效果突出的班级给予表扬，对活动开展不好的班级，扣除班级量化分数，并进行通报批评。3、成立歌唱、舞蹈和乐器等兴趣小组。音乐教师要善于发现学生音乐艺术潜能，根据学生特长成立歌唱、舞蹈和乐器等兴趣小组。制定切实可行的课外训练计划，保证训练时间和训练效果。
活动开展（负责人：教务处、政教处、团委、少总部）
1．班歌创建活动。每个班根据自己的班级特点、班级的奋斗目标，选择出一首能代表班级意志、反映班级追求的歌曲作为“班歌”。激发学生集体荣誉感，培养学生积极向上、团结奋进的良好品质。学校将通过合适的方式，提供展示的舞台，让各班展示“班歌”，达到团结同学、激励学生的目的。
2、歌咏比赛。每年“五.四”、 “一二.九”等纪念日开展班级歌唱比赛。
3、每年“六.一”、“元旦”等节日，举行全校性文艺晚会。
教职工（负责人：工会）
1、每名教师必备两手以上过关歌曲，全校分期过关表演，要求教师能熟练演唱两首歌曲。
2、每年秋季定期开展教职工卡拉OK歌咏比赛，评定等级，予以奖励。学校开展的大型文艺晚会，教师节目不少于10个。

“双语校园”创建方案
（一）、指导思想
依据学校工作计划要求，着手双语校园建设，努力通过营造氛围，重视活动，以丰富师生文化底蕴，提高师生双语素养为抓手，努力提升学校双语建设的品位。
（二）、实施目标
营造出浓郁的双语校园氛围，抓好两语阅读教学，提高师生双语能力，提升学校双语校园创建的品位。
（三）、创建责任人：王保卫
成员：王 林 汪志刚 尚喜春 袁军林
（四）、实施方案
营造浓郁的双语氛围
1、利用集会在全校师生中宣传我校创建“双语校园”活动方案，营造围。
2、完善学校文化建设中的双语标识，如：“节约用水”、“节约用电”、“上楼靠右走”、“先下后上”等等小贴士统一用双语标示，让这些双语小贴士出现在学生的身边，学生一目了然，双语自然渗透。
3、利用班级黑板报 办好“双语园地”、“英语乐园”专刊；在校刊中开设英语专栏。
4、学校广播系统等所有提示语言统一用中、英文两种语言提示学生 。
5、大型晚会使用双语主持。
明确具体的活动内容
1、英语教学中要强化读写结合、口语表达的训练工作。要求所有英语教师要根据课文内容，将每篇课文设计好读写结合点，并根据训练点有效进行训练，做到有布置、有检查、有评价，确保训练的效果；
2、在英语教学中，努力贯彻“听说领先、读写跟上”教学模式，重视学生的听、说能力培训，各年级要根据学生年龄特点，确定了各年级的听、说要求，并做好学生读、写的相关工作。
3、编写教职工必学、必读、必会的英语校本教材。
举行有效的双语活动 （教务处、英语组）
学生
1、在双语校园创争活动中，学校将通过美文诵读、英语歌曲比赛、师生书写比赛、英语演讲比赛、英语文艺节目等活动，提高活动的实效。
2、每年春季举行六至八年级英语口语达标活动，检测师生教与学的效果。凡英语比赛活动，做到逢赛必参，逢参必获大奖。
教师
1、每位教师要积极参与英语校本教材学习活动，选好辅导教师，虚心学习。将依据校本教材难度，每学期举行英语逐级通关活动。
2、每位教师能用常用英语与学生作简单交流。
3、每年教师节轮流开展普通话朗诵和演讲比赛。

“节俭校园”创建方案

一、指导思想
勤俭节约是中华民族的传统美德，建设节约型社会成为全新的社会发展战略。按照建设资源节约型、环境友好型社会的要求，全面落实科学发展观。通过开展节约型校园创建活动，在全校师生中树立节约意识，建设节约文化，营造节约氛围，倡导节约文明，形成“节约光荣、浪费可耻”的良好社会风尚，引导全体学生从自身做起，从身边小事做起，提高社会责任感，争做节约的表率，使节能、节水、节材、节粮、减少使用一次性用品成为全校师生的的自觉行动，为实现学校的全面协调可持续发展提供支持和保障，全面推进和谐校园建设。
二、创建责任人：翟方义
成员：刘汉华 王全胜 袁雄
三、实施步骤：
1、宣传发动阶段
（1）制定“勤俭节约，爱我校园”主题活动实施方案。
（2）向全校师生发出开展“勤俭节约，爱我校园”主题活动的倡议。
（3）各班级举行一次以“勤俭节约，爱我校园”为主题的班会，制订班级活动计划，引导全班学生认识勤俭节约的重要性，牢固树立节约意识，从我做起、从身边做起、从点滴做起，共同建设节约型校园。
2、具体实施阶段
（1）各班级出版一期以“勤俭节约，爱我校园”为主题的黑板报及手抄报。黑板报及手抄报内容必须包括：主题、名人节约小故事、节约名言警句、节约小妙招等板块。
（2）在班级中开展丰富多彩的“勤俭节约，爱我校园”的主题实践活动。如：评选身边的浪费现象；在班级中开展“爱我校园，从节约做起”的大讨论；在班级中搜集整理节约妙招、关于节约的名言警句和名人节约小故事等。
（3）在班级中开展“勤俭节约，从我做起”主题征文活动，各班级评选出的优秀作品可在学校学生刊物《梦源》上发表。
（4）在班级中开展“节俭之星”评选活动，各班级认真推选出1名“节俭之星”，并以手抄报的形式对评选的同学进行事迹报道。各班级于4月10日前将手抄报上交政教处。
3、自我总结与评比阶段
（1）各班组织本班同学认真做好“勤俭节约，爱我校园”主题活动的自我总结，要求每位同学都要写一篇心得体会，并通过班会等各种形式做好本班的“勤俭节约，爱我校园”主题活动总结工作，形成书面文字的班级“勤俭节约，爱我校园”主题活动总结。
（2）政教处将各班级介绍评选出的“节俭之星”的手抄报及时进行张贴展览。
（3）各班必须在4月10日前把本班的“勤俭节约，爱我校园”主题活动计划、总结，学生的心得体会及相关的过程性材料交到政教处以参加“创建节约型校园先进班级”评选活动。
四、“创建节约型校园先进班级”的评比量化标准：
㈠ 评比内容：
主题班会10分 宣传发动 10分 行为规范 20分 室内室外卫生 30分 “节俭之星”评选活动 10分 征文比赛及过程材料 20分
㈡ 评比量化标准：
1、主题班会。各班班主任上交“勤俭节约，爱我校园”主题班会案例一份（含班会备课和班会记录）。
2、宣传发动。对各班级出版的以“勤俭节约，爱我校园”为主题的黑板报和手抄报进行量化评比，最高分10分。
3、行为规范。根据《班级考核方案》的要求，规范学生行为，养成良好习惯。每班“文明守纪，勤俭节约”基础分10分，按照《量化标准》实行扣分制。要求学生践行八荣八耻，严格遵守学校各项纪律规定，严禁在校园内乱扔字纸、饮水瓶、垃圾袋、果皮、粉笔头等，特别是食堂乱倒剩饭剩菜。
4、室内室外卫生整洁（30分），地面无字纸、塑料袋、粉笔头、饭粒剩菜等。本项由政教处负责打分。
5、“节俭之星”评选活动。各班级能较好的开展“节俭之星”评选活动，认真推选出1名“节俭之星”，并以手抄报的形式对该同学进行事迹报道或利用大课间时间进行自我介绍。
6、“勤俭节约，从我做起”主题征文活动。引导班级学生踊跃参加征文活动，按10×征文数／班级人数，满分10分。班级能组织学生在征文中评选出1～2篇优秀作品的加2分，能在《梦源》中发表的每篇加3分。本项目最高分20分。
7、过程材料。班级认真组织开展的“勤俭节约，爱我校园”主题活动。活动有计划，有总结，有学生的心得体会，过程材料详实。
㈢ 奖励办法：
“创建节约型校园先进班级”的评选按一、二、三等奖评分，每班评选出一名“节约之星”，学校将以“勤俭节约，爱我校园”主题活动为契机，引导全体学生从自身做起，从身边小事做起，提高社会责任感，争做节约的表率，增加班集体的凝聚力，把学生的自我教育和实际行动相结合，营造学校的节约氛围，使学校的校园环境、同学们的学习风气和精神面貌都有一个质的提高。

四．实施步骤
1、制订方案阶段（2013.3）。学校开展调查研究，认真分析学校现有基础，根据实际，明确目标，理清思路，制订“五项特色校园”创建方案，并出台相应的创建措施。
2．启动创建阶段（2013.4—2013.6）。各组按计划逐步开展创建活动，边创建边总结，以点带面，逐步形成特色创建良好开局。
3．全面创建阶段（2013.9—2014.6）。学校在已启动创建活动的基础上，全面开展“五项特色校园”的创建工作，不断探索和创新创建的形式、途径、方法和机制，有效促进学校的快速进步。
2014年9月，启动特色学校评估工作，进一步改进创建措施，深化“五项特色校园”创建活动。

五、保障措施
1.加强组织领导，完善各项制度。学校要在“五项特色校园”创建领导小组的领导下，有计划、有步骤落实各项活动措施，明确各自的工作职责，并建立各项管理制度，不断提升创建成效。
2.加大宣传力度，营造良好氛围。学校通过多种形式，如：学校校园广播、黑板报、橱窗及晨会、班会课等，大力宣传“五项特色校园”创建活动，营造有利于全面实施素质教育的良好氛围，使“五项特色校园”创建活动的开展掀起热潮。
3.强化督查力度，确保活动安全。重视加强对各项外活动的安全预案和管理，确保“五项特色校园”创建活动得到安全、有效地开展。加强对师生的安全教育，明确活动安全责任，切实做好防范工作，确保活动中师生的安全。
5.加强师资队伍建设。根据学校目前师资队伍情况，学校将加大体音美等学科教师培训力度，引进相关专业教师。从而进一步推进“五项特色校园”创建的开展。
6.完善相关设施建设。学校要不断加大“五项特色校园”创建经费的投入，抓住创建市级、省级示范学校的契机，配置完善体音美等器材和教具，为“五项特色校园” 的创建提供必要的物质条件。

10