生活的新起点.docx

第一课 新的学校新的向往
第二框 《生活的新起点》教学设计说明
上海市吴淞初级中学 陆永春
1、贯彻“二期”课改新理念
准确把握教材的针对性，以改变学习方式为突破口，培养学生的主人翁参与意识以及创新意识，设计课堂活动，诣在让学生真正动起来，课堂教学活起来，真正体现“以学生发展为本”的“二期”课改新理念。
2、教材的分析与处理
（1）本节课需要解决的问题：本课的课题是“生活的新起点”，所以，主要让学生体验所谓新起点“新”在哪里，比较在课程与课外活动方面与小学的不同之处，并对中学里要接触到的新组织——共青团有一定的了解，从而在学习和行为方面对自己提出新的要求。
（2）教材的处理：本课是第一课的第二框，在第一框的基础上，继续与同学探讨新的学习生活中新的东西，本课教材主要涉及到三个方面，在课程与课外活动方面，学生有话可说，所以尽量让学生充分发挥，畅所欲言，另外，老师补充介绍我校的具体内容、具体情况，激发学生热爱新学校的情感，激发学生对新生活的向往。在共青团组织方面，学生可能一无所知，教材中有简单介绍，为了避免空洞说教，所以采用看书与竞赛相结合的方式，让学生简单、初步了解有关团知识。
3、教学过程设计
（1）教学总体思路和环节结构安排：来到一所新的学校，对学生来说，一切都是非常新奇的，我们教材本节课主要从三个方面逐一入手进行分析引导，选取、收集学生课外活动的典型掠影，密切结合学生实际，让学生有亲切感、真实感，使教学更贴近学生，从而激发学生对新生活的向往。
（2）教学目标的界定：制定分段目标主要是为了让学生掌握教学内容，加深对中学的认识，并在此基础上提高自己的思想觉悟水平和行为能力要求，以体现思想政治课德育功能的时效性。
（3）教学重点的把握和教学观念的突破：通过让学生在课前开展的收集相关资料的活动，使学生对新的学习生活中新的课程、新的课外活动、新的组织都有一个简单的了解，同时经过课堂教学的引导，激发学生对新学校生活的新的向往。
（4）板书设计和媒体设计说明：本课教学内容共有三个方面，先从问题引入，再从三方面逐一引导，在媒体设计中，选用我校活动的典型掠影和插入Flash，以更贴近学生生活，使学生喜爱。
4、教学对象的分析
从学生的心理特征和学习风格看：学生进入一所新学校，充满新奇，想要了解和知道新的学习生活中的各种情况，但学生的学习主动性往往不强，从而要激发起他们的学习热情；从学生的认知水平、生活经验和基础能力看：学生水平较低，往往缺乏理性认识，从而要对其加以正确引导。
5、教学方法和手段
本课主要采用讨论和竞赛相结合的方法，以提高学生的积极性，在教学过程中要注重充分发挥学生的主观能动性，让学生自主性学习，激发学生参与认知、付诸行为的主动性，体现师生互动原则。