信息化教育硬件环境建设培训课件.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,信息化教育硬件环境建设,第一节 信息化教育硬件环境分类框架,一、信息化教育硬件环境基本特征,概念：,信息化教育硬件环境是指由信息化教育空间中各种物理设备等信息基础设施组成环境。,特征：,电子化、网络化、智能化、集成化,信息化教育硬件环境建设培训课件,第1页,二、信息化教育硬件环境分类框架,1、从资源和媒体角度进行分类,教育资源型,以提供资源服务为主硬件系统（能够容纳大量信息资源；能够支持便捷访问服务）,教育传授型,由各种信息传输媒体组成媒体化教学硬件环境。其主要功效是：,（1）为教学系统组成要素提供沟通渠道；,（2）显示媒体教材中所包含教学信息；,（3）为使用者提供对媒体进行有效控制界面,信息化教育硬件环境建设培训课件,第2页,从资源和媒体角度进行分类,设计,利用,集成,教育资源型硬件环境,电子阅览室、数字化图书馆,数字电影院,交互型学习系统、校园网系统、Internet系统,教育传授型硬件环境,多媒体教室、语言试验室、微格教室、网络教室,卫星电视、有线电视、图文电视,信息化教育硬件环境建设培训课件,第3页,2、从教育应用地理范围分类,（1）教室层次硬件环境,（2）校园网层次硬件环境,（3）教育城域网层次硬件环境,（4）Internet层次硬件环境,3、从时空特征进行分类,（1）同地同时 （2）同地异步,（3）异地同时 （4）异地异步,信息化教育硬件环境建设培训课件,第4页,同时,异步,同地,个人,PC、放像机,电子笔记本、录音笔,小组,放像机,录音机,群众,多媒体教室、网络教室,电子阅览室,众体,电影院、汇报厅,电子图书馆、学习资源中心,异地,个人,电话、可视电话,图文传真、语音信箱、网络日志,小组,聊天室,群件、BBS,群众,视频会议,虚拟教室、计算机会议,众体,电视、广播、视频会议系统,WWW、视频点播,信息化教育硬件环境建设培训课件,第5页,第一节综合媒体教室,一、综合媒体教室种类,1、,录音幻灯组合型,2、,录像电视投影组合型,3、,标准多媒体型,4、计算机投影组合型,经典信息化教育硬件环境,信息化教育硬件环境建设培训课件,第6页,录音投影器（幻灯机）组合型,信息化教育硬件环境建设培训课件,第7页,录音投影器（幻灯机）组合型,信息化教育硬件环境建设培训课件,第8页,录像电视投影器组合型,信息化教育硬件环境建设培训课件,第9页,标准型多媒体教室组成,信息化教育硬件环境建设培训课件,第10页,标准型多媒体教室,主要设备：,幻灯机、投影器、视频展示台、影碟机、音响设备、录像机、电视机(投影机),多媒体计算机、多媒体综合控制平台,信息化教育硬件环境建设培训课件,第11页,二、综合媒体教室使用,（一）操作步骤,插上“电源总开关”，使全部设备电源接通,打开液晶投影机，降下电动投影屏幕,打开计算机及相关设备,选择媒体播放方式（PC机、手提电脑、数码展示台等）,投影机播放信号切换（数字信号：播放计算机或数字信号；视频信号：播放VCD、录像机、视频展示台或模拟信号）,信息化教育硬件环境建设培训课件,第12页,（二）注意事项,操作步骤不能违反先后次序,不要频繁开、关投影机，不然不但降低投影机灯泡寿命，也轻易损坏投影机液晶板。,一定要等投影机风扇停转后才可关闭设备总电源或再次开启投影机，不然会损坏投影机。,媒体设备出了故障，不要慌乱，不要乱扳、乱按开关和按钮。,信息化教育硬件环境建设培训课件,第13页,第二节语言试验室,一、语言试验室类型,AP型（听音型）、AA型（听说型）、,AAC型（听说对比型）、AVC型（视听,比较型）、ML 型（多媒体学习型）,二、语言试验室功效,呼叫与通话、播放与示范、跟读与录音、,监听与统计、遥控与复制、分析与评价,信息化教育硬件环境建设培训课件,第14页,第三节微格教学系统,一、什么是,微型教学,微型教学（微格教学）是一个借助具,有行为统计功效当代教学设施，专门训,练学生掌握某种技能技巧小型教学活动。,二、微格教学特点,1、强调理论联络实际、重在技能训练,2、训练技能目标明确、集中，重在技能,分解,信息化教育硬件环境建设培训课件,第15页,3、观察示范经典、详细，重在细节分析4、信息反馈及时、有效，重在自我训练5、减轻参训者心理压力，利于创新思维 培养,三、微格教学实施过程,确定目标,观摩示范,编写教案,试教录像,反馈评价,修改教案,重复练习,信息化教育硬件环境建设培训课件,第16页,三、微格教学系统,组成,控制室、微型教室,四、微格教学系统功效,1、教学功效,教学模拟、示范观摩,2、管理功效,实况录像与播放；教学转播；监视；,控制；对讲,3、反馈评价功效,反馈及时、准确；评价客观、全方面,信息化教育硬件环境建设培训课件,第17页,微型教学系统,摄像机,讲 台,摄像机,讲 台,控制室,信息化教育硬件环境建设培训课件,第18页,微格教学控制台,信息化教育硬件环境建设培训课件,第19页,微格教室设备结构图,信息化教育硬件环境建设培训课件,第20页,第四节教学信息资源环境,一、电子阅览室,（一）分类,从管理使用角度分,1、开架式多媒体阅览室,2、集中管理式多媒体阅览室,3、基于多媒体计算机多媒体阅览室,从技术角度分,1、单机装备 2、用闭路电视系统方式装备,3、用无盘工作站方式装备 4、基于网络技术,信息化教育硬件环境建设培训课件,第21页,（二）功效,1、公共阅览、检索和科技查询服务,2、多媒体教学服务,3、数字化信息生成、存放,（三）应用,1、以浏览视听教材、CAI课件、教学网站和,网络课程等为主个别化自主学习模式,2、利用,多媒体阅览室网络实时或非实时,交互通信工具进行小组协商学习模,式和远程教学模式,信息化教育硬件环境建设培训课件,第22页,二、学习资源中心,（一）学习资源中心,组成,1、学习资源起源,购置、自行开发、校际合作交流、网络,2、学习资源管理与利用,集中管理、开放式管理,3、学习资源开发,文字资料复印，图片扫描，视频采集，光,盘刻录与复制，幻灯片、投影片制作，录音,教材复制与录制，电视教材复录与编制，,CAI课件、教学网站和网络课程开发,信息化教育硬件环境建设培训课件,第23页,学,习,资,源,来,源,学,习,资,源,存,储,教,学,资,源,管,理,与,利,用,学,习,资,源,开,发,市场采购,外接网络,合作交流,学习资源中心组成,信息化教育硬件环境建设培训课件,第24页,（二）学习资源中心功效,资源共享功效、综合服务功效、教学功效,（三）学习资源中心教学应用,1、学生利用学习资源中心教学浏览印刷教材、,视听教材、CAI课件、教学网站和网络课程,等个别化自主学习；,2、教师利用学习资源中心网络资源开展基,于网络环境课堂多媒体教学；,3、开展基于网络环境下“资源利用主体探,究合作学习”等各种教学模式。,信息化教育硬件环境建设培训课件,第25页,三、数字化图书馆,（一）特点,1、信息处理数字化,2、信息传递网络化和管理数字化,3、信息检索查询方便有效,4、信息资源开放性,5、信息资源及时性,6、信息安全及用户权限管理,（二）功效,1、海量信息,信息化教育硬件环境建设培训课件,第26页,2、资源共享,3、使用方便、快捷,4、多媒体化信息和全文检索功效,5、提供自我服务和请求帮助数字化咨询,系统,（三）我国主要数字图书馆,中国数字图书馆（www.d-),中国国家图书馆（）,北京高校网络图书馆(),超星数字图书馆(),信息化教育硬件环境建设培训课件,第27页,第五节 计算机网络系统,一、校园网,1、校园网络概念,指利用网络设备、通信媒质和对应协,议，以及各类系统管理软件，将校园内计算,机和各种终端设备有机集成在一起，同时又,经过防火墙与外部Internet网络连接，以,用于教学、科研、教学管理、信息资源共享,和远程教育等方面局域网。,信息化教育硬件环境建设培训课件,第28页,校园网络通常就是一个,Intranet(内联网),网络,Intranet,基于Internet技术企业内部网络，它经过,防火墙,与Internet连接,2、,校园网,硬件组成,服务器,工作站,网络互联设备：,集线器、交换机、路由器、网关、防火墙,网络传输介质：,双绞线、光钎,信息化教育硬件环境建设培训课件,第29页,防火墙,Internet,Web/FTP服务器,数据库/Mail/VOD服务器,路由器,Intranet,主干交换机,信息化教育硬件环境建设培训课件,第30页,防火墙 一个将内部网与公众访问网分开硬件或软件技术。其功效为：禁止特定端口流出通信、关闭不使用端口、禁止来自特定站点访问、过滤病毒和攻击信息。,防火墙类型：,硬件本身（比如路由器）,一台专用计算机上运行防火墙软件,个人计算机防火墙软件,信息化教育硬件环境建设培训课件,第31页,3、校园网应用,（1）信息公布,（2）教学应用,网络教学支撑平台,支持教师：备课、讲课、提问答疑、主持,讨论、作业布置与批改、试题维护、组织,考试、试卷分析,支持学生：选课、学习、递交作业、提问、,讨论、试验、资料查阅、考试,信息化教育硬件环境建设培训课件,第32页,教学信息资源库,多媒体素材库、教案库、课件库、试题库、,学科资料库、检索功效,（3）管理应用,人事、教务、财务、后勤管理等,特点：,（4）科研应用,（5）数字化图书馆,5、校园网络实例（,大学,、,中小学,）,共享数据库资源,共享软硬件资源,提升系统可靠性,提升办公效率,信息化教育硬件环境建设培训课件,第33页,校内各院系网络,各院系内部 交换机3548,校园中心,交换机4006,教育网,服务器群,PIX535,防火墙,Catalyst6509,DHCP,服务器,记费管理服务器,WWW,Email,FTP,DNS,公共应用,电信宽带IP网CHINANET,1G,1G,1G,1G,数据库双机,报表统计工作站,验证服务器,网管,记费处理中心,采集预处理（出口/区间）,阵列,Catalyst6509,GEC,校园中心,交换机4006,校园内33栋学生宿舍,1G,1G备份,10/100M,信息化教育硬件环境建设培训课件,第34页,信息化教育硬件环境建设培训课件,第35页,二、,多媒体网络教室,1.计算机网络教室组成与布局,基本配置：,学生机、教师机、服务器、,集线器或交换机,布局：,普通教室型,U字型,小组协作型,综合型,信息化教育硬件环境建设培训课件,第36页,普通教室型,交换机,Internet,教师机,服务器,银幕,信息化教育硬件环境建设培训课件,第37页,U字型,交换机,Internet,教师机,服务器,银幕,信息化教育硬件环境建设培训课件,第38页,音视频传输线,交换机,教师机,Internet,小组协作型,服务器,信息化教育硬件环境建设培训课件,第39页,Internet,教师机,服务器,银幕,交换机,综合型,信息化教育硬件环境建设培训课件,第40页,2.网络教学系统,（1）多媒体控制部分,基于硬件方式多媒体控制,基于软件方式多媒体控制,（2）教学管理部分,基本功效：,屏幕广播,、示范功效、交互控制、,学习,视察,、学生机控制、,分组交流,、,语音收,发、,电子举手、快速抢答、连机考试、,文件传输、资源共享,信息化教育硬件环境建设培训课件,第41页,Top教学管理系统控制界面,信息化教育硬件环境建设培训课件,第42页,三、国际互联网（Internet）,(一）什么是Internet,Internet是由分布在世界各地大量计算机网络遵照共同传输控制协议/互联网络协议（TCP/IP）连接而成计算机网间网。,信息化教育硬件环境建设培训课件,第43页,（二）,Internet主要功效,电子邮件（E-mail）,Outlook Espress，Foxmail,协议：SMTP（Simple Mai Transfer,Protocol）发送邮件服务器,POP3（Post Office Protocol）,接收邮件服务器,信息化教育硬件环境建设培训课件,第44页,（二）Internet主要功效,文件传输（FTP）,CuteFtp、,网络蚂蚁,NetAnt、,网络快车,FlashGet,远程登录(Telnet),BBS（Bulletin Board System），,包含：信件讨论区、文件交流区、,信息布告区、交互讨论区,信息化教育硬件环境建设培训课件,第45页,（二）Internet主要功效,检索服务,检索类型：目录检索、全文检索、网站检索,国内较著名搜索引擎：,http：/www.谷歌.com,baidu http：/,天网搜索 http：/,UseNet新闻组,浏览器服务（W W W）,IE（Internet Explorer）、Netscape,信息化教育硬件环境建设培训课件,第46页,（三）Internet教育应用,1、网络教育资源利用,（1）文本资源检索与利用,PDF格式：采取Acrobat Reader作为浏览器,CAJ格式：CAJ全文浏览器是中国学术期刊网专用全文格式阅读器。它支持中国学术期刊网CAJ、NH、KDH和PDF格式文件。能够在线阅读中国学术期刊网原文，也能够阅读下载到当地硬盘中国学术期刊网全文。,信息化教育硬件环境建设培训课件,第47页,阅读软件,Readbook,自动平滑滚屏，字体颜色可调,支持TXT、HTML、WPS等各种文件格式,同时支持GB、BIG5码，并可自动识别,能够直接读取Zip压缩文件,字体边角圆整功效；能够高质量地显示文字,支持“块定义与拷贝”,能够对文件进行编辑，更正文件中错字,含有“智能分段”功效。,支持一次打开多个文件,信息化教育硬件环境建设培训课件,第48页,（2）图形、图片资源利用,ACD See：数字图像处理软件，广泛应用于图片获取、管理、浏览、优化。作为一个优异看图软件，它能快速、高质量显示图片，配以内置音频播放器，就能够享用它播放出来精彩幻灯片。它还是一个图片编辑工具，能轻松处理数码影像，拥有去除红眼、剪切图像、锐化、浮雕特效、曝光调整、旋转、镜像等等功效，还能进行批量处理。,信息化教育硬件环境建设培训课件,第49页,2、基于Internet教学模式,讲授型模式,同时式讲授、异步式讲授,个别辅导模式,讨论学习模式（在线、异步）,协作学习模式,探索学习模式,信息化教育硬件环境建设培训课件,第50页,第六节 卫星广播电视系统和闭路电视系统,一、卫星广播电视系统组成,上行发射站,：有固定主站和能够移动小型上行站两种。由它把广播电视信号从地面发射到卫星。,测控站,：对卫星各种设备功效进行遥测，并对卫星位置进行跟踪测定，校正卫星位置和进行其它操作。,星体,：在星体上装有转发器，传送电视节目。,接收网,：接收信号并把信号转发到用户和观众。,信息化教育硬件环境建设培训课件,第51页,二、卫星广播电视系统特点,1、电波覆盖面广：一颗地球同时卫星能够覆,盖地球三分之一。,2、投资少，费用低：省去了建众多地面微波,站投资。,3、图像质量高：传输步骤少，信号损耗低。,4、电波利用率高。,5、传输频道多，频带宽、容量大。,C波段：3700MH,Z,-,4200MH,Z,K,U,波段：11.7GH,Z,-,12.2GH,Z,信息化教育硬件环境建设培训课件,第52页,三、闭路电视系统（有线电视、电缆电视）,1、特点,以电缆、光缆为主要传输媒介，直接向用户传送电视节目。,采取闭路传输，基本克服了外部原因影响，能保持稳定清楚音像效果。,有效地抑制了频道间相互干扰，同一套传输设备可传输少则几套、多则数十套甚至上百套，还能够方便地开展自办节目。,信息化教育硬件环境建设培训课件,第53页,在光纤技术支持下与电话双向通信技术、计算机多媒体技术相结合，组成综合信息网，使图像、声音、文字数据三者融为一体，能为用户提供全方位、多用途、多功效服务。,2、闭路电视系统分类和功效,闭路电视播放系统（单控）,闭路电视监控系统（监控）,闭路电视双向传输系统（双控）,信息化教育硬件环境建设培训课件,第54页,