爱护自己的身体.doc

《爱护自己的身体》说课稿
一、说教材
《爱护自己的身体》是粤教版思品教材三年级下册第一单元（我会保护自己）的第一课。本单元课程标准要求引导学生如何健康、安全的生活。本课从保护学生的身体入手，针对学生中存在的一些不注意保护自己身体行为。设计了“三个健康锦囊”。分别为：1.了解人体的主要器官及功能；2.知道一些卫生保健常识；3.通过活动，让学生了解日常生活中存在的保护身体的误区和一些不良行为习惯，培养在日常生活和学习中保护自己身体的意识和行为。
二、学习目标
1、知道人体的主要器官及其功能。
2、注意用脑、用眼的卫生，防止过度疲劳。
3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的常识和行为，防止受到伤害。
教学重点：学会保护自己的身体。 难点：学会保护自己的身体。
三、教学准备
1、人体器官模型。
2、学生课前搜集有关健康的小常识；同学产生近视的原因。
四、教法和学法
本节课以感受、分析、联想、讨论为主导，引导学生感受、理解、升华，以自学为主，激发学习品德与社会的欲望。所以我在教学中我主要采取如下方法：1.启发式教学：即精心设计问题，让学生带着问题学习、思考、领悟，让学生动脑、动口，弄懂、弄通所学内容。适当加以点拨。2.小组讨论法：通过小组讨论让学生自己去说、多说想法，理解本课的主旨所在。
整节课上学生以说为主，同桌说、小组说、全班汇报等，在讨论中掌握本课的内容。
五、教学过程
一）、情景导入。
星期天，丹丹去游泳，在强烈的太阳下晒了一个下午，晚上就开始发烧、咳嗽。为了照顾她，妈妈一夜未眠。第二天一大早，爸爸赶忙带丹丹上医院看病。
1、你有过类似的经历吗？生病时都有哪些症状？你的症状是怎样消除的？
2、小组交流：说说你的感受。
3、抽生汇报。
【通过具体事例导入，容易引起学生的注意，引发学生的深刻回忆。】
二）、认认我是谁？
1、出示人体的器官图，让学生认认它是什么？
2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。例如：心脏的作用，眼睛的作用，怎样预防“小眼镜”等等。
好，下面我们来玩个游戏（实验体验）
师：请四名学生参加。第一位学生蒙上眼睛；第二位学生把左手背过去；第三位学生双手都背过去；第四位学生双手和眼睛都可以用，再用最快的速度把鞋带系上。
生：当老师把我的眼睛蒙上的时候，我的眼前一片漆黑，那时候我很害怕，不敢向前迈步。走着走着，就分不清方向了。我想到了平时我们可以用眼睛看东西，很幸福。
生：这个轮椅太不方便了，我使尽了全身的力气，都上不到台阶上，我想到了那些坐轮椅的人，他们真的很不方便。
（活动中，蒙上眼睛的学生把鞋带穿错了位置；只用一只手的学生虽然成功了，浪费了很长的时间；双手都不可用的学生只能看着干着急，都快哭了；最后一名学生很快就把鞋带系好了。）
师：为什么在刚才的体验活动中，有的同学完成了任务，而有的同学却没有完成任务呢？通过这两个体验活动，你们都有什么感受呢？
生：蒙上了眼睛，就看不到鞋带上的小孔，所以都系错了位置。
生：一只手真的很不方便，我想到了用嘴来帮忙，太费劲了。
生：我的手都不能用，我都快急死了，真不知该怎么办好，所以也根本就没有办法系鞋带。
生：我的手和眼睛都可以用，和他们一比较，我才感觉到自己真的很幸福，因为有一个健康的身体。所以呢我们要保护自己的身体，不要让它受伤害。
【通过活动，让学生体会及认识各个器官的重要性，激起学生保护身体的欲望。】
三）、探究新知
廖叔叔给了丹丹三个“健康锦囊”，如果按照此来做，病很快就会好了。我们来看看都有哪些“妙计”？
1、第一个“健康锦囊”。 学会爱护自己身体的每个部位。出示大脑模型。
①大脑是人体的司令部。我们只有不让它太疲劳，它才能很好地指挥身体工作。这就是常常讲的劳逸结合，如果长久工作，没有休息的时候，这时候大脑会很疲劳容易出现毛病。
②眼睛能把各种信息传给司令部，我们应该怎样保护它呢？小组交流。
③耳朵也是传递信息的重要器官。
讨论：在生活中，有哪些可能损害耳朵的不良行为？假如耳朵受伤害听不到了，会是什么样？
（抽几个学生，相互捂着耳朵，试着交流体验一下）
④肺，没有了呼吸，就没有了生命。人吸进氧气，呼出二氧化碳。
空气中有很多灰尘，会被吸进我们的肺部，会给肺部增加负担和伤害，所以我们在平时打扫卫生的时候要注意保护自己，多洒水降低灰尘。
⑤人的心脏正常每分钟跳70下左右。
数一数，你一分钟心脏跳了多少下？
⑥胃担负着消化食物，把食物转化为能量的重任。
讨论：我们怎样爱护它？例如：早上不吃饭、喝冷水、吃冰糕等等对胃都不好，会伤害它。
⑦人的身体总共有206块骨头，组成支撑人体的支架。
2、第二个“健康锦囊”。生病了要怎么做？
①生病时，吃药要按时定量，吃多吃少都会影响健康。
②要心情开朗，充分休息。
③把窗户打开，让空气流通。
④要经常洗手；在打喷嚏或咳嗽时，要捂着嘴巴，防止病菌传播。 3、第三个“健康锦囊”。丹丹的病好了，可以出去玩了，出去玩应注意什么呢？看图说说有什么妙计？怎样预防疾病？
【以问题带动思考，以问题促进学生对知识的求知欲。通过学习本课三个“健康锦囊”让学生懂得如何保护身体，加强疾病的预防及防范措施。】
三）、总结及作业
希望同学们今后能够注意爱护自己和他人的身体，主动去关心、照顾周围需要帮助的人。
1、 填写教材中的表格。
2、 家长监督检查。
板书设计：
爱护自己的身体
病痛的基本症状
人体的主要器官及功能（“健康锦囊”一）
疾病的治疗及预防（“健康锦囊”二和三）