学前班社会：生病了怎么办.docx

学前班社会：生病了怎么办
宋翮
活动目标：1.知道了生病了要注意休息，要去看医生，不怕打针吃药
2. 理解看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用。
3.进一步了解有关的预防疾病的知识。
活动准备：
1.照片、录像、标记牌、看病流程图（挂号、门诊、收费）
2.有图的字卡：问、看、听、摸
3.医院看病所要用的工具
活动过程：
环节一：理解看病的主要流程和医院的主要部门。
1.了解幼儿对看病流程的原有经验。
　　 师：小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢？
2. 介绍看病流程及主要部门的作用。
　　 师：前几天，老师也去医院看病，还拍了录像，看看老师是怎样看病的？
　　 （请幼儿看录像）
　 　 提问：录像里的人是怎样去看病的，你看清了吗？
　　 （根据幼儿回答出示相应流程图，并进行提问。）
　　 为什么要先挂号？（先确定哪个门诊）
　 　 挂号后干什么？老师是到哪个医生那里看病的？医生看完病做了什么？
　 　 有了药方是不是就去拿药了？（先到收费处划价付钱）
　　 药在哪里拿呢？（药房）
　　 请幼儿按看病的顺序排列流程图。
　　 3、 大致介绍医院的其他区域。
　　 师：上次××小朋友发烧，医生还让你打针，那打针的地方在哪里呢？
　　 （根据幼儿回答出示注射室照片 ）
二、 观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。
　　 1、通过和徐医生交流以及幼儿互动的方式进行介绍
　　 师：今天，老师把一位医生请到了我们班,我们一齐向他问好。徐医生，你看什么病的？
　　 徐：我是专门给小朋友看病的，在儿科门诊。医院里还有很多其他的门诊，

　　徐：不是的，昨天晚上夜班。医生的工作和有些工作不同，医院里有很多病人，有的一直需要医生的照顾，随时观察，晚上也不能离开。
　　师：这几天，××小朋友一直不太舒服，我们请徐医生看一下。
　　徐：是吗？以后不舒服要及时去医院看病，以免病情加重。
　　2、观察了解医生看病的过程。
　　提问：刚才徐医生是怎么给××看病的？
　　（根据幼儿回答出示相应的文字图片：问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。）
　　提问：刚才，徐医生问了些什么？为什么要问呢？（了解病情和症状。）
　　提问：徐医生，小朋友咳嗽为什么要看喉咙？用什么器具？（手电筒和压舌板）为什么要用？
　　徐：因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，如果这样的话，必须及时消炎。
　　师：徐医生除了“问”、“看”还干什么？为什么要这样做？
　　（认识听诊器）请小朋友上来试着听听心跳声和呼吸声。
　　小结：原来，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具。那徐医生，××小朋友要不要打针呢？
　　徐：不需要，吃药、打针或者挂盐水要看病情的需要，有的只需要多休息多喝水就行了。平时也要注意多锻炼身体，增强体质和免疫力才能不生病或者少生病。
　　师：我们一起谢谢徐医生。那××小朋友，刚才徐医生给你看病时你害怕吗？为什么？
　　小结：医生在看病时态度都非常好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温柔。所以我们不用害怕看医生。
　　环节二
　　1、讨论：每个地方设计什么标记。
　　师：老师想到一个问题，刚才我们说医院很大，有很多地方，是怎样让人不搞错的呢？（有牌子）那我们有医院游戏，你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚？
　　（根据讨论确定用画来做标记）
　　师：挂号的地方可以画什么做标记？（依次进行讨论）
　　2、设计活动
　　请幼儿自由选择画哪个地方的标记，并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。
3、将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上，放到游戏中去。
活动延伸：幼儿自己体验到医院就诊的过程。