小雨沙沙教案设计.doc

小雨沙沙
教材分析：
《小雨沙沙》是一首一段体的儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等方法，生动地描绘了小雨沙沙的声音。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又启迪孩子热爱生活。
教学目标：
1.指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，启迪学生热爱大自然，感受音乐表现出春天的意境，喜欢这首歌曲。
2.能用自制乐器为歌曲伴奏。
3.通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。
教学重点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。
教学难点：为歌曲伴奏。
教学准备：歌谱、教学课件、米粒若干、黄豆若干、塑料瓶六个
教学过程设计：
教学过程
教 学 设 计
设计意图
组织教学
（听春声）
1.播放音乐：
随《嘀哩嘀哩》的音乐进入教室，感受春天的气息。
2.师生问好。
创设一种愉悦、和谐的教学氛围，伴着富节奏的音乐，激发学生的内心情感。
激趣导入
（猜谜语）
1.猜谜语
师：同学们，我们来做一个脑筋体操，请大家猜一个谜语：
无数线儿细又长，上连天来下接地，
线长能当鞋和袜，线长不能缝新衣。
（打一自然现象）
2.出示课题，启发学生理解《小雨沙沙》指的是春雨。
3．出示春景图
利用学生的好奇心，采用猜谜语的形式，引出“雨”，激发学生的兴趣，
让学生感受春天美丽的景色。
学唱歌曲
（唱春雨）

1.有感情的朗读歌词。
2.听唱法学唱歌曲。
（1）完整听一遍《小雨沙沙》的歌曲，了解熟悉歌曲旋律，师示范做动作；
（2）听录音，学生轻声哼唱；
（3）学唱歌曲，师作评价；
（4）根据学生实际情况，做重点难点训练。
（5）小组分角色合作表演歌曲。
2.感恩教育。
师：种子为什么会芽？（因为有雨水）
师：种子在说话，会说些什么呢？（说谢谢）
师：同学们长大成才，又离不开谁呢？（爸爸、妈妈、老师等）。你想对他们说句什么？
听唱法学唱歌曲，培养学生听、唱的能力；
通过分角色、合作表演，培养学生良好的人际关系和合作意识。
通过知道了种子的生长离不开雨水，让学生懂得成长离不开父母、老师……从而学会感恩。

激情游戏
（创春声）
1.游戏：找朋友
（1）课件出示几副春景图（春风吹小树、春雨淋小草、春风吹风铃、雨后滴水），激发学生想象图里的声音。
（2）启发学生用自己的声音或用自制乐器模仿图里的声音。
（3）出示节奏声卡沙沙 沙沙；叮令 令令；
哗啦 啦啦；咚 咚，学生为其找朋友。
2.创编歌词,用雨的其他声音或春天的其他声音演唱。
如：小雨小雨，叮叮叮，种子种子，在唱歌；哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。
春风春风，哗啦啦，风铃风铃，叮令令，哎呀呀，我要歌唱，哎呀呀，我要跳舞。
在做游戏“找朋友”之前，先让学生通过“看——想——仿”，三个思维环节，最后才进入游戏，更巩固了学生对春天各种声音的认识。
采用其它“雨声、风声等”演唱，避免演唱的疲劳，加深歌曲的熟悉度，还培养了学生的创新能力。
延伸活动
（奏春天、
画春天）
1.音乐游戏：我是小小演奏家。
组织学生用自制乐器为歌曲《春天举行音乐会》伴奏。
2.课后画一副以“春天”为主题的画。

通过音乐游戏，用自制的乐器为春天伴奏，使学生能更加亲切地感受春天的声音，培养学生的音乐创造力。
课堂小结
1.同学们，歌曲《小雨沙沙》让我们听到了春雨的声音，我们却用自己的口和手创造出更多春天的声音，你们真棒！只要我们用心去体验，用耳去聆听，我们一定会收获很多的快乐，发现生活处处是美！
2.再次唱起《小雨沙沙》结束本课。