语文园地教案.docx

语文园地教案
语文园地优秀教案
教学过程：
一、 激发习作兴趣，拓展思路。
1、谈话导入。同学们，我们上节课沟通了自己想要创造的机器人，将来的机器人可能就是你们今日的想象。那让我们连续绽开想象的翅膀，想象将来的人吃穿住行会变得怎样呢？
2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。依据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以地玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
二、 明确习作要求。
1、题目可以用“将来的……”，也可自己拟定题目。
2、想象奇怪而又合理，语句通顺，表达有肯定挨次。
三、 说出想象，初步修改。
1、教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议。
例如：
将来的食物
教师最不喜爱进厨房了，始终到今日也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，经常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。我梦想着将来的食物……
将来的食物固然是色形味俱佳，由新奇的、绿色的原料加工而成。儿童食物的外形是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。
将来的食物不需加工就可食用，由于高科技的包装，它始终保持着最新奇的状态和最抱负的温度。我们的厨房完全可以改做嬉戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。
将来的食物养分丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体安康。再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担忧身体会发胖。
怎么样，同学们，想尝尝将来的食物吗？
2、请同学们提出建议或意见，教师表示虚心承受。
3、把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；仔细听别人说，看能受到什么启发。
四、 自主习作。
1、教师对有困难的同学进展个别指导。
2、在扫瞄中留意发觉想象奇怪好玩、表达角度新奇、富有共性的典型习作。
五、 自己修改，自我评价。
1、多读几遍自己的习作，修改不满足的地方。
2、 为自己的习作配上一幅插图。
3、自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗？画在自己的习作后。
六、 引导互评。
1、与你的好朋友互换习作，给对方进展星级评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。
2、各小组内互读，评出一篇在想象上新颖好玩、表达上清晰明白的习作进展全班沟通。教师推举几名写法上有共性及进步较大的学生，当众朗读，赐予鼓舞。
七、拓展活动。办一期“美妙的将来”板报，展出学生的优秀习作。